開發(fā)創(chuàng)新思維提升醫(yī)院管理水平-文庫吧資料
2025-03-05 12:42本頁面
【正文】 大膽創(chuàng)新、尊重別人、 勇于嘗試 在現(xiàn)實(shí)中因?yàn)榉N種原因很少有人將頭腦中的創(chuàng)新思維表達(dá)出來，是因?yàn)椴怀墒?、羞于出口、怕別人笑話。 生活實(shí)踐的影響 經(jīng)研究證明：兩組小鼠分別在 “貧乏的環(huán)境 ”和單調(diào)環(huán)境試驗(yàn)，處于豐富環(huán)境的小白鼠大腦皮層重量和厚度都比在貧乏環(huán)境的小白鼠增加，其學(xué)習(xí)能力和對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力也增加。影響創(chuàng)新能力的主要有三大因素： 先天賦予的能力， 生活實(shí)踐的影響， 大膽創(chuàng)新、尊重別人、 勇于嘗試 先天賦予的能力問怎樣架這座橋才能使所走的路程最短？架橋 把握創(chuàng)新思維修煉的技術(shù) — 右腦思維v 多用右腦v 多運(yùn)動(dòng)左手、左腿v 走進(jìn)想象世界 把握創(chuàng)新思維修煉的技術(shù) — 靈感思維v 引發(fā)自己的直覺v 抓住一閃而過的機(jī)遇v 激發(fā)靈感 C有一條河，河的寬度（ A和 B的距離 )為 100米，同岸的兩點(diǎn) B和 C的距離為 300米。B 你的觀念與信仰是否跟父母相同？為什么？ 把握創(chuàng)新思維修煉的技術(shù) — 發(fā)散思維v 把握事物間的聯(lián)系v 擴(kuò)大觀察范圍v 如果你穿 70號(hào)的鞋，有一雙鞋標(biāo)著 66號(hào)，但很合腳，你會(huì)不會(huì)買這雙鞋，為什么？252。聾啞人買好了釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來一位盲人。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子，聾啞人搖搖頭。我登上了海拔50米的珠穆朗瑪峰！嘻嘻嘻…… 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的習(xí)慣 — 激發(fā)潛能 2v 夢(mèng)境頓悟 夢(mèng)會(huì)將毫不相干的事物聯(lián)系在一起，而這可能恰恰是你的正常思維所忽略的剛才的夢(mèng)真是太美妙了！趕快記下來 …… 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的習(xí)慣 — 激發(fā)潛能 3v 冥想境界 讓自己的心靈進(jìn)入一個(gè)全新的空間，跳出曾經(jīng)的框框，靜思。 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的習(xí)慣 — 擴(kuò)展視角 1v 肯定－否定－待定一切事物都是有積極意義的懷疑一切 不要輕易 下結(jié)論 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的習(xí)慣 — 擴(kuò)展視角 2v 今日－往日－未日 今時(shí)不同往日……我從昨日走來 … … 我的未來不是夢(mèng)…… 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的習(xí)慣 — 擴(kuò)展視角 3v 自我－非我－大我 看我自己 看看他人 統(tǒng)攬全局 培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 — 擴(kuò)展視角 4v 求同－求異－求合A一本平裝書B一瓶百事可樂C一根純金項(xiàng)鏈D一臺(tái)彩色電視機(jī) 252。252。252。252。不同的枷鎖不同的鑰匙 252。新人被老人的經(jīng)驗(yàn)所束縛，新來的年輕人盡管敢闖能干，但卻得不到升遷的機(jī)會(huì)，因?yàn)槁毼欢急辉瓉淼?“有經(jīng)驗(yàn)的 ”人占據(jù)了 。反省思考能力逐漸減退，整日糾纏于外部事物。沒有設(shè)定新的目標(biāo)，決策帶有很大的盲目性。 我們沒有時(shí)間，我們還沒準(zhǔn)備好做這樣的事。散加斂 創(chuàng)新思維作用的模式提出問題尋找資料弄清問題生成思路選擇思路執(zhí)行計(jì)劃回顧總結(jié)收如何開發(fā)創(chuàng)新思維 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維的基本概念4 定義 :引發(fā)出創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式，主要是指非邏輯思維。 面對(duì)科技革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，江澤民同志反復(fù)指出 “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力 ”， “一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立在世界民族之林。 這樣的話，就能 激發(fā)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性 。傳統(tǒng)的思想觀念阻礙了個(gè)人創(chuàng)新精神的成長(zhǎng)，導(dǎo)致 循規(guī)蹈矩 。 我們的教育辛辛苦苦十幾年，究竟做了些什么呢？ 幸好隨著信息化時(shí)代的進(jìn)展所引發(fā)的客觀需求，隨著國外先進(jìn)教育方法的引進(jìn)，加上
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