語文版中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類第10課千篇一律與千變?nèi)f化2-文庫吧資料

【摘要】——音樂、繪畫、建筑之間的“通感”梁思成資陽中學李雪麗要求：，用紅筆勾畫出段落的中心句，圈畫出段落的論述對象或重復(fù)出現(xiàn)的詞句，簡要概括段落內(nèi)容。，并闡述理由。概括每段主要內(nèi)容，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。（1）在有持續(xù)性的藝術(shù)作品中，重復(fù)和變化特別重要。（2-7

2024-11-26 08:28

千篇一律與千變?nèi)f化(2)語文版-文庫吧資料

【摘要】——音樂、繪畫、建筑之間的“通感”梁思成1、閱讀課文，了解作者，掃清文字障礙。2、什么是“千篇一律”和“千變?nèi)f化”？3、請找出本文的論點、論據(jù)和論證方法。預(yù)習情況檢查解題：千篇一律：千變?nèi)f化：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫

2024-11-25 15:02

語文版中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類第10課千篇一律與千變?nèi)f化-文庫吧資料

【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成教學目標：1、領(lǐng)略課文表現(xiàn)出的中國文化藝術(shù)之美，理解作者揭示的藝術(shù)規(guī)律。2、學習本文對事物嚴謹、辯證的分析，感知舉一反三、觸類旁通中體現(xiàn)出的廣闊視野與深厚積淀。3、進一步強化對文章內(nèi)容提要鉤玄、概括分析的能力。教學重點：

2024-12-16 21:03

語文版千篇一律與千變?nèi)f化-文庫吧資料

【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化千篇一律與千變?nèi)f化千篇一律與千變?nèi)f化千篇一律與千變?nèi)f化梁思成漢壽三中：海天翔“千篇一律”指的是重復(fù)，“千變?nèi)f化”指的是變化。意思是說，凡是有持續(xù)性的藝術(shù)創(chuàng)作，就既需要重復(fù)，又需要變化。只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只要變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。1．題目中“千篇一律”和“千變

2024-11-25 23:30

千篇一律與千變?nèi)f化語文版-文庫吧資料

【摘要】梁思成作者簡介：梁思成（1901-1972），梁啟超之子，中國現(xiàn)代建筑學家，建筑史學家，建筑教育家。1923年畢業(yè)于清華學校。1942-1927年在美國賓夕法尼亞大學學習建筑，獲學士和碩士學位。1927-1928年在美國哈佛大學研究院世界建筑史。1928年回國工

2024-11-25 18:02

語文版必修三千篇一律與千變?nèi)f化教案-文庫吧資料

【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成［教學目標］一、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律，體會博大精深的中國文化藝術(shù)之美。二、學習作者舉一反三地說明抽象事理的方法以及深入淺出、明白曉暢的說明語言。

2024-12-14 00:23

千篇一律和千變?nèi)f化-文庫吧資料

【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成漢壽三中：海天翔“千篇一律”指的是重復(fù)，“千變?nèi)f化”指的是變化。意思是說，凡是有持續(xù)性的藝術(shù)創(chuàng)作，就既需要重復(fù)，又需要變化。只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只要變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。1．題目中“千篇一律”和“千變?nèi)f化”的有何含義?2、“通感”意義是

2025-01-22 20:27

語文版必修三千篇一律與千變?nèi)f化備課資料-文庫吧資料

【摘要】《千篇一律與千變?nèi)f化》詞語積累1．宗：宗旨，根本。例句：但是這些變奏又“萬變不離其宗”——主題。2．瓦壟：屋頂上用瓦鋪成的凸凹相間的行列。也叫瓦楞。例句：畫家利用樹木、船只、房屋，特別是那無盡瓦壟的一些共同特征、重復(fù)排列，以取得幾條街道（亦即畫面）的統(tǒng)一性。3．放牧圖：全名《臨葦偃放牧圖》

2024-12-01 01:03

語文版必修三千篇一律與千變?nèi)f化基礎(chǔ)練習-文庫吧資料

【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化基礎(chǔ)練習1．閱讀課文第一段，完成練習。在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)變化的問題。只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一問題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時間的持續(xù)；有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)，但是由于作品或者觀賞者由一個空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，所以同時也具有時間的持續(xù)

2024-11-23 17:43

語文版必修三千篇一律與千變?nèi)f化拓展練習-文庫吧資料

【摘要】基礎(chǔ)練習1．閱讀課文第一段，完成練習。在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)變化的問題。只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一問題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時間的持續(xù)；有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)，但是由于作品或者觀賞者由一個空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，所以同時也具有時間的持續(xù)性，成為時間、空間的綜合的

2024-12-13 08:26

蘇教版中職語文單招第三冊第12課千篇一律與千變?nèi)f化2-文庫吧資料

【摘要】找出下圖的不同--音樂、繪畫、建筑之間的通感(1901--1972)廣東人,梁啟超之子.中國現(xiàn)代建筑學家.建筑史學家.建筑教育家.23年畢業(yè)于清華大學,24年—27年在美國賓夕法尼亞大學學習建筑.27—28年在美國哈佛大學研究院研究世界建筑史.28年回國,創(chuàng)辦東北大學建筑系,是中國建

2024-11-25 06:51

千篇一律與千變?nèi)f化模板doc-文庫吧資料

【摘要】《千篇一律與千變?nèi)f化》教學設(shè)計思路本文語言雅致而又明白曉暢，內(nèi)容并不深奧，也比較貼近與學生的審美層次，寫作很講究章法，是恰當處理“主題與變奏”關(guān)系的范例。因此這篇文章學習更有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，不能因為文章屬于略讀課文，而隨意處理了之，反之，應(yīng)該精心設(shè)計?！皩W以致用”是這篇文章教學設(shè)計的原則，一是能用“重復(fù)與變化相統(tǒng)一”的眼光來審視周圍的事物，一是能注意寫作中的“重復(fù)與變化相統(tǒng)一

2024-08-16 11:58

20xx語文版高中語文必修三第1課千篇一律與千變?nèi)f化-文庫吧資料

【摘要】第一單元科學是系統(tǒng)化了的知識課序題目作者學習目標1千篇一律與千變?nèi)f化梁思成①理清課文層次結(jié)構(gòu),概括各部分內(nèi)容。②學習作者深入淺出、明白曉暢的說明語言。2人們?nèi)绾巫龀鰶Q策曼昆①理解作者在文中闡述的經(jīng)濟學理論。②學習作者深入淺出、生動形象的表達方

2024-11-25 03:35

20xx語文版語文必修三第1課千篇一律與千變?nèi)f化3-文庫吧資料

【摘要】走近作者課文解析圖片賞析自主探究拓展遷移千篇一律與千變?nèi)f化——音樂、繪畫、建筑之間的通感梁思成詩經(jīng)·蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在

2024-11-27 13:33

20xx語文版語文必修三第1課千篇一律與千變?nèi)f化word教案-文庫吧資料

【摘要】教案編號12課題千篇一律與千變?nèi)f化授課人朱麗嬌課型新授教具:投影儀課本導學教參ppt德育目標：培養(yǎng)學生梳理思路和概括內(nèi)容的能力。教學目標一、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律，體會博大精深的中國文

2024-12-06 02:50

語文版中職語文職業(yè)模塊工科通用第5課千篇一律與千變?nèi)f化2(完整版)

語文版中職語文職業(yè)模塊工科通用第5課千篇一律與千變?nèi)f化2(更新版)

語文版中職語文職業(yè)模塊工科通用第5課千篇一律與千變?nèi)f化2(專業(yè)版)

語文版中職語文職業(yè)模塊工科通用第5課千篇一律與千變?nèi)f化2(留存版)