【正文】 者掌握這些原理，就可以大大提高發(fā)明的效率、縮短發(fā)明的周期，而且能使發(fā)明過程更具有可預(yù)見性。5739個(gè)通用工程參數(shù)的分類幾何參數(shù)： 長(zhǎng)度、面積、體積、形狀一般物理參數(shù)： 重量、速度、力、應(yīng)力 / 壓強(qiáng)、溫度、光照度系統(tǒng)參數(shù)： 作用于物體的有害因素、物體產(chǎn)生的有害因素功率參數(shù)； 物體的能量消耗、功率技術(shù)參數(shù)： 操作時(shí)間、可靠性、強(qiáng)度、適用性和通用性、可制 造性 / 可操作性 / 可維護(hù)性、制造精度、設(shè)計(jì)復(fù)雜性、自動(dòng)化程度、生產(chǎn)率、對(duì)象的穩(wěn)定性與測(cè)量有關(guān)的參數(shù)： 測(cè)量的必要性、測(cè)量精度損失參數(shù)： 能量損失、物質(zhì)損失、信息損失、時(shí)間損失5840個(gè)發(fā)明原理－ 用有限的 40條原理來解決無限的發(fā)明問題。56矛盾的解決辦法? 傳統(tǒng)設(shè)計(jì) 是在矛盾雙方取得 折中方案， 矛盾并沒有徹底克服和解決? TRIZ理論的核心 是建立了 基于消除矛盾 的邏輯方法。矛盾工程矛盾 社會(huì)矛盾 54TRIZ理論對(duì)矛盾的分類樹　　 TRIZ理論方法 就是一種將發(fā)明從 “ 困難的 ” 任務(wù) 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 簡(jiǎn)單的 ” 任務(wù) 的方法，例如：通過 大幅度減少探索范圍 來達(dá)到又好、又快、又省的發(fā)明目的。堿性電池的發(fā)明經(jīng)歷了 50000多次失敗。50傳統(tǒng)創(chuàng)新與 TRIZ創(chuàng)新結(jié)果的比較、解決辦法思維定勢(shì)發(fā)明問題123 45678傳統(tǒng)創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)散思維 “ 試錯(cuò)法 ” 搜索發(fā)明問題解決辦法 ，造成人力、物力的巨大浪費(fèi)查爾斯 .固特異 用畢生的精力只解決了一個(gè)難題。 丹敦）主要原因是：?缺乏程序化；?缺少熟練的引導(dǎo)者；?缺少熟練的參與者；?羅列的規(guī)則成為形式 ；?有關(guān)問題不能達(dá)成一致；?缺乏創(chuàng)意激發(fā)源；?不是與會(huì)者都有創(chuàng)意的壓力；?急于求成 ；?缺少跟進(jìn)措施 ，“ 頭腦風(fēng)暴 ” 小組實(shí)際上 在不停地重復(fù) “ 發(fā)明 ” 已經(jīng)有過的東西， 卻在這一過程中錯(cuò)過了潛在的諸多偉大的創(chuàng)意。BA BABAC BACBABBABA45◆ 作為創(chuàng)造性人才的心得⑸ 掌握部下的性格與能力并靈活利用、發(fā)揮⑺ 注意褒獎(jiǎng)與批評(píng)的言詞⑻ 反復(fù)教誨直至形成習(xí)慣⑼ 教育指導(dǎo)時(shí)不生硬教條，盡量做到游刃有余帶著有幽默感⑽ 注重部下之間的人際關(guān)系⑾ 別人委托的事情，無論如何都要堅(jiān)持到底⑴ 對(duì)任何事情都率先垂范，待人接物誠(chéng)心誠(chéng)意⑶ 體察部下的煩惱，不偽裝自己⑷ 富有勇氣，毫不畏懼⑵ 經(jīng)常站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮，不獨(dú)斷專行，注重相互協(xié)商⑹ 對(duì)部下要信任，有事情放手讓大家干，讓大家具備參與的熱情⒃ 充分與上司協(xié)調(diào)⑿ 對(duì)任何事情都公平對(duì)待，客觀評(píng)價(jià)⒁ 不斷地學(xué)習(xí)，努力自我啟發(fā)⒂ 堅(jiān)忍不拔，進(jìn)行到底⒀ 明確賦予工作的目標(biāo)，有計(jì)劃地推進(jìn)活動(dòng)使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)⒄ 反復(fù)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處置的循環(huán)創(chuàng)新管理人才的心得46第三部分　創(chuàng)新技法和 TRIZ理論47人類歷史上最有價(jià)值的知識(shí)是方法的知識(shí)。 消除有害作用保留有用作用通過：轉(zhuǎn)換或改變兩元素中的任一元素；引入附加物；改變效應(yīng)特性 A對(duì) B缺乏有效作用 A缺失，不知如何獲得對(duì) B的作用。A和 C均有效作用于 B,但 A和 C是彼此干擾的 A有效和有害作用于 B 成對(duì)作用 不完整作用 成對(duì)作用 所有它們（如果將有機(jī)生命暫時(shí)除外），都在相互轉(zhuǎn)變、互為條件，在一處是原因，在另一處是作用。43哲學(xué)理論基礎(chǔ)與創(chuàng)造力? 恩格斯 在《自然辯證法》一書中對(duì)相互作用作了精湛的說明： “當(dāng)我們以當(dāng)代自然科學(xué)的觀點(diǎn)，從總體上觀察運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)時(shí)，相互作用是在我們面前最先發(fā)現(xiàn)的東西。42哲學(xué)理論基礎(chǔ)與創(chuàng)造力? 哲學(xué)是高度抽象的知識(shí)結(jié)晶和最概括的方法論；? 是一切科學(xué)之上的科學(xué)；? 哲學(xué)在科學(xué)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)中起支撐作用 。? TRIZ的思維方法中的 小矮人法是擬人類比法的發(fā)展， 因?yàn)槿瞬荒芙邮芮懈?、粉碎和在酸堿溶液中溶解。 ? 正如 康德在《宇宙發(fā)展史概論》 所說： “每當(dāng)理智缺乏可靠論證的思路時(shí)，類比法往往能指引我們前進(jìn) ” 。40類比思維? 類比法 是根據(jù)兩個(gè)（或兩類）對(duì)象之間在某些方面的相似或相同而推出它們?cè)谄渌矫嬉材芟嗨苹蛳嗤囊环N邏輯方法。39 聯(lián)想思維 將已掌握的知識(shí)與某種思維對(duì)象聯(lián)系起來，從其相關(guān)性得到創(chuàng)造性啟示進(jìn)而獲得創(chuàng)造性設(shè)想的思維形式。正是有了想象，人們才能不斷地創(chuàng)造世界上前所未有的新事物 “ 。 37幻想打造出發(fā)明作　者作品中幻想創(chuàng)意的總數(shù)創(chuàng)意的命運(yùn)實(shí)現(xiàn)了或很快將實(shí)現(xiàn)的原則上被證實(shí)可行性的證明是錯(cuò)誤的或者不可行的數(shù)量　　　 ％ 數(shù)量　　?。?數(shù)量　　　％凡爾納威爾斯別利亞耶夫108865064　　　　 5957　　　　 6621　　　　 4234　　　　 3220　　　　 2326　　　　 5210　　　　 9 9　　　　 11 3　　　　 638想象思維? 想象 是人們?cè)谠懈行哉J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在頭腦中對(duì)各種表象（組成形象的基本單元）進(jìn)行改造、設(shè)想，重組出新形象的思維過程? 愛因斯坦： “ 想象力比知識(shí)更重要、可貴。? 以奇異幻想開路，吸引人們?nèi)ヌ剿魑粗?，并促使人們產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望。? 阿里多夫先生用好幾年時(shí)間把分散在成千上萬本書中的幻想進(jìn)行搜集和分類結(jié)果表明： 離奇幻想的發(fā)展過程也有著可循的客觀規(guī)律，可用它來催生新的發(fā)明創(chuàng)造。36 幻想思維? 根據(jù)主體主觀愿望進(jìn)行的超前設(shè)想， 幻想往往是科學(xué)發(fā)明的先導(dǎo)。35靈感思維心理學(xué)家對(duì)靈感思維的描述是：? 靈感思維的閃現(xiàn)來自于突然的頓悟，是人們?cè)谄D苦創(chuàng)造過程中 發(fā)散思維和收斂思維多次迭加，邏輯思維和非邏輯思維反復(fù)作用， 突然間把隱藏在人們潛意識(shí)中有關(guān)信息進(jìn)入激發(fā)狀態(tài)；? 靈感常常為發(fā)明帶來思路、線索、設(shè)想和啟示，但靈感的出現(xiàn)，具有隨機(jī)性、瞬時(shí)性和模糊性，創(chuàng)造者要覺察靈感、把握靈感和利用靈感有一定的難度。 因?yàn)椋? 在直覺的背后 “隱藏 ”著一系列邏輯推理鏈，而直覺思維只是 在一瞬間 就進(jìn)行和完成了復(fù)雜的推理過程，因而讓人感到頭腦中似乎并沒有經(jīng)過邏輯思維，思維過程已在頭腦中 完全 “自動(dòng)化 ”；? 在得出了直覺判斷之后，還需實(shí)施邏輯推理過程，以檢驗(yàn)其所得出的直覺判斷的合理性。? 愛因斯坦對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí) 曾說過： “ 真正可貴的因素是直覺 ” 他認(rèn)為 科學(xué)創(chuàng)造的過程應(yīng)是經(jīng)驗(yàn) 直覺 概念 邏輯思維 理論的過程。直覺是人腦基于有限資料和事實(shí)，對(duì)新事物、新問題、新現(xiàn)象進(jìn)行的一種直接的、迅速的、躍進(jìn)的、敏銳的判斷。3? 從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看：? 20世紀(jì)以前 的重大發(fā)明構(gòu)思，多數(shù)是由天才發(fā)明家在邏輯思維的基礎(chǔ)上發(fā)揮非邏輯思維的作用而獲得；? 進(jìn)入 20世紀(jì) 50年代后 ，利用邏輯思維和專業(yè)知識(shí)的發(fā)明逐步占了上風(fēng)；? 到了 20世紀(jì) 90年代， TRIZ理論方法中的知識(shí)庫和獨(dú)特的思維方法的運(yùn)用主導(dǎo)了發(fā)明創(chuàng)造的大趨勢(shì)，出現(xiàn)了一批專業(yè)咨詢發(fā)明公司。創(chuàng)新思維的目標(biāo) 鎖定在 “能夠成為什么？ ”、 “還能更好嗎？ ”、 “如何開辟一條往前的路？ ” 、創(chuàng)新思維基本特性突破性 新穎性 突發(fā)性多向性 深刻性 獨(dú)立性 敏捷性