【摘要】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測評階段四階段五7中國現(xiàn)代詩歌四首本課話題——生命向上朗讀——課文中的名段歡樂是怎樣來的?從什么地方?螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰?香氣一樣散自薔薇的花
2024-11-25 03:05
【摘要】第7課中國現(xiàn)代詩歌四首第二單元詩歌預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識精讀研析——讀課文題點,析思路明答案內(nèi)容索引多讀厚積——讀素材美文,積素養(yǎng)提技能預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容,學(xué)基礎(chǔ)知常識一、音正形準(zhǔn)語言知識積累(1)單音字①潺潺()②簌簌(
2024-11-25 03:09
【摘要】5中國現(xiàn)代詩歌五首七子之歌聞一多邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾,冀以回其母心。詩人作《凱風(fēng)》以愍之。吾國自尼布楚條約迄旅大之租讓,先后喪失之土地,失養(yǎng)于祖國,受虐于異類,臆其悲哀之情,蓋有甚于《凱風(fēng)》之七子,因擇其與中華關(guān)系最親切者七地,為作歌各一章,以抒其孤苦亡告,眷懷祖國之哀忱,亦以勵國人之奮興云爾。國疆崩喪,積日既久,國人視之漠然。不
2024-12-06 02:10
【摘要】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測評階段四階段五5中國現(xiàn)代詩歌五首本課話題——熱愛生命朗讀——課文中的名段熱愛生命也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤,把握不住自己命運的前程,但請在凄風(fēng)
【摘要】——韓東作者簡介韓東,1961年生,南京人。8歲時隨父母下放到蘇北農(nóng)村,在那里度過了童年。1982年畢業(yè)于山東大學(xué)哲學(xué)系。曾在南京審計院任哲學(xué)教師,現(xiàn)辭職,從事專業(yè)寫作。韓東著有詩集《白色的石頭》,發(fā)表了詩歌《有關(guān)大雁塔》、《你見過大海》、《明月降臨》、《山民》、《初升的太陽》等。他的詩大多是帶
2024-11-27 12:52
【摘要】描寫谷雨的現(xiàn)代詩歌四首---------------------------------------------------------描寫谷雨的現(xiàn)代詩歌四首小編寄語:谷雨時節(jié)櫻桃紅,牡丹芍藥萌發(fā)寵。春色流光逝將近,清茶一壺品香茗。下面是我們的小編為大家整理的描寫谷雨的現(xiàn)代詩歌四首,請大家參閱!(篇一)四月,你撐一把江南的雨傘
2024-10-10 02:11
【摘要】6外國詩歌四首自由頌普希金我從你的劍的令人敬畏的邊緣識別你,我從你的武力在土的面貌識別你,希臘人的圣骨將復(fù)活,并且如以前一樣勇敢,萬歲,萬歲,自由!我將總是透過令人敬畏的劍識別你,在地球?qū)ふ椅覀兊你裤?,將隨著無畏的精神統(tǒng)領(lǐng)。希臘人們的死,將得到精神
【摘要】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測評階段四階段五6外國詩歌四首本課話題——信念朗讀——課文中的名段再見吧,大海!你壯觀的美色將永遠不會被我遺忘;我將久久地,久久地聽著你在
【摘要】中國現(xiàn)代詩三首Chinesemodernpoems*學(xué)習(xí)目標(biāo):1有感情的朗讀,體會詩歌的意境。Pleasereadingaloudwithaffection,realizeartisticconceptionoftheverse.2鑒賞詩歌獨特的意象選擇。Appreciatethespecialid
2024-11-14 18:10
【摘要】第17課宋詞四首雨霖鈴柳永《雨霖鈴》的由來《雨霖鈴》這一詞調(diào),本是唐代教坊大曲,來源于唐明皇李隆基與其愛妃楊玉環(huán)的悲歡離合的愛情故事。相傳唐玄宗入蜀,到斜口時,淋雨連日,他經(jīng)過秦嶺棧道,耳聞鈴聲,勾起了往事,于是創(chuàng)作此曲,悼念楊貴妃,以寄托哀思??上脒@
2024-11-27 14:19
【摘要】5、中國現(xiàn)代詩歌五首·教案教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞詩歌的方法,提高審美趣味A、通過教師的指導(dǎo)朗讀,學(xué)會欣賞詩歌的音樂美B、通過教師的分析賞析,學(xué)會從詩歌的意象以及形式等方面入手賞析詩歌。2、品味語言,感悟新詩的獨特風(fēng)格。教學(xué)重點1、引導(dǎo)學(xué)生自己去品味詩歌的內(nèi)涵,鑒賞詩歌的藝術(shù)特點。2、引導(dǎo)學(xué)生從大處著眼,把握全
2025-06-16 02:42
【摘要】2020/12/252020/12/25寫詩填詞,都受格律極苛的束縛。但是詞有小令、中調(diào)、長調(diào)多種曲調(diào),各調(diào)又有長短句,聲調(diào)抑揚頓挫,韻腳錯落有致。如果你熟練地掌握了多種曲調(diào),那么,詠物、紀(jì)游、述懷、諷諭、酬誼、傷悼等等,可供你表達情意的工具,詞的選擇的領(lǐng)域,要比詩寬廣不知多少倍!2020/12/25詞產(chǎn)生的初期,它的題材大多偏
2024-11-26 02:09
【摘要】中國現(xiàn)代詩歌四首歡樂1、課文解讀。(1)作者簡介。何其芳(1912—1977),原名何永芳,四川萬縣人。6歲人私塾,接受傳統(tǒng)文化教育。于此時開始接觸中國古代小說和詩詞。14歲,懷著對新環(huán)境的渴慕,人縣城讀書。在萬縣一中,他接觸新文學(xué),閱讀冰心,也閱讀泰戈爾和安徒生。192
2024-12-17 05:20
【摘要】中國現(xiàn)代詩歌四首?歡?樂?1、課文解讀。?(1)?作者簡介。?何其芳?(1912?—?1977)?,原名何永芳,四川萬縣人。?6?歲人私塾,接受傳統(tǒng)文化教育。于此時開始接觸中國古代小說和詩詞。?14?歲,懷著對新環(huán)境的
2025-06-16 02:32
【摘要】第6課《現(xiàn)代詩歌二首》課件長春版九年級上教學(xué)目標(biāo)?,引導(dǎo)學(xué)生體驗詩歌作品的情感意蘊,形成自己的理解。?2.體會意象在詩歌中的作用。?3.學(xué)會運用比較閱讀,鑒賞詩歌。教學(xué)重點?1.理解穆旦詩歌所表達的深沉的愛國情懷。?2.理解北方農(nóng)村背景的寓意,感受其中蘊涵的痛苦。?3.掌握比較閱讀的一
2024-12-06 22:40