五(思維_言語及想像)心理咨詢師培訓基礎心理學-文庫吧資料
2025-02-26 22:34本頁面
【正文】 勢的作用 ? 定勢 是人們在從事某種活動前的心理準備對后邊所從事的活動的影響。第三單元 概念掌握與問題解決的思維過程影響問題解決的因素－ 原型啟發(fā) 的作用 ? 從現(xiàn)實生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑或方法叫 原型啟發(fā) 。在被試者解決問題的過程中去發(fā)現(xiàn)他的思維活動的規(guī)律。 ? 問題解決 就 是在問題空間中進行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的思維過程。人工概念只是模擬自然概念，它與實際生活有很大的距離，因此具有很大的局限性。為縮短研究的進程，便于控制變量，認知心理學家 設計 了 人工概念 。學習概念界 、門、綱 、目 、科、屬、種 樹第三單元 概念掌握與問題解決的思維過程自然概念和人工概念 ? 對掌握概念的研究，可以在自然環(huán)境中通過觀察的方法進行。個體掌握概念是由淺到深的，個體掌握概念的層次反映了他的思維發(fā)展水平。昆蟲體軀三段， 2對翅膀三對足 第三單元 概念掌握與問題解決的思維過程概念形成 ? 概念的掌握 ，或叫 概念形成 ，是指個體借助于語言，從成人那里繼承和學會包含于概念中的知識和經驗的過程。 ? 概念的內涵越深，它所包含的屬性越多，屬于這個概念的個體越少，外延越窄； ? 概念的內涵越淺，它所包含的屬性越少，屬于這個概念的個體越多，外延越廣。概念是思維活動的結果和產物，同時又是思維活動借以進行的單元。 ? 再造性思維是用已知的方法去解決問題的思維； ? 創(chuàng)造性思維是用獨創(chuàng)的方法去解決問題的思維。 ? 發(fā)散思維是更具創(chuàng)造性的思維 。第二單元 思維的種類發(fā)散思維 ? 發(fā)散思維 是沿著不同的方向探索問題答案的思維，又叫 求異思維 。 第二單元 思維的種類輻合思維? 輻合思維 是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維。 ? 抽象思維以詞為中介來反映現(xiàn)實，這是思維的最本質特征，也是人的思維和動物心理的根本區(qū)別。 ? 這種構思的過程是以人或物的 形象為素材的，所以叫 形象思維 。 ? 例如，兒童在壘積木的時候，他是邊操作邊思考的，操作的動作是思維的支撐。 ? 抽象與概括 抽象是在思想上把事物的共同屬性和本質特征抽取出來，并舍棄其非本質的屬性和特征的過程；概括就是把抽取出來的共同屬性和特征結合在一起的過程。第一單元 思維概述思維的智力操作過程 ? 分析與綜合 分析 是在頭腦中將事物分解為各個部分或各個屬性的過程； 綜合 是在頭腦中將事物的各個部分、各種屬性結合起來，形成一個整體的過程。 ? 因為人能認識到事物的本質，能預見到事物的發(fā)展，所以人的認識又具有了 超脫現(xiàn)實 的性質。體軀三段， 2對翅膀三對足 昆蟲海洋新物種第一單元 思維概述思維的間接性與概括性的作用 ? 正是因為思維具有間接性和概括性，所以人的思維就超出了感性認識的范圍。 ? 概念一旦形成，它又能幫助我們去認識那些還沒有認識的事物。 ? 概念 以詞的形式來表現(xiàn)，概念的形成就是概括反映的結果，一個概念概括了一類事物的共同屬性。 ? 之所以能
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