(人教版必修5)注重創(chuàng)新：學習寫得新穎課件(27-文庫吧資料
2025-02-24 13:42本頁面
【正文】 作文 ) 懂得，所以相信；相信，所以堅持；堅持，所以自主。 如果能扣住因誤會而產(chǎn)生矛盾這一點進行敘事 ， 就能把事件敘述得曲折生動 。 可謂柳暗花明 ， 洞天石開 。 ” 奇奇心里不明白 ， 怎么人們都知道我丈夫好呢 ？ 到了車站 ， 擁擠的車廂里又讓出一條路 ， 周圍的人們面帶微笑 ， 一個婦女羨慕地說： “ 你丈夫真好 ！ 好人一生平安 ！ ”奇奇更加納悶 ， 到家了小妹忽然在奇奇后面哇地大叫一聲 ， 原來奇奇的背后用透明膠貼著一張紙片 ， 上面寫著 “ 請給我妻子讓一個座 ， 謝謝 ！ ” 新課標 語文 必修 5 ? 懷著身孕的奇奇 ， 為了參加媽媽的生日宴會 ， 便獨自一人走到公共汽車站 ， 她剛停止腳步 ， 一個漂亮的姑娘指著候車的長椅說： “ 大姐 ， 你坐吧 。 如一篇題為 《 你的丈夫真好 》 的文章， 這種方法用得很妙 。 語文 必修 5 ? 4． 巧設懸念法 ? 懸念 ， 是引起讀者急切期待心理的一種藝術手段 ， 運用這種方法 ， 往往是把正在發(fā)展的主要情節(jié)或尖銳的矛盾沖突阻遏一下， 暫時不把情節(jié)發(fā)展的結(jié)局告訴讀者 ， 讓讀者產(chǎn)生強烈的期待心理 。 “ 抑揚相生 ” 法中另有 “ 欲抑先揚 ” ， 如果運用得體 ， 也能使文章?lián)u曳多姿 ， 翻出新意 。 我這才真正了解媽媽 。 我想 ， 媽媽實在是個笨頭笨腦 、 笨手笨腳的人 。 比如有個學生這樣寫他的媽媽： 新課標 其中常見的是“ 欲揚先抑 ” ， 即對人欲表揚而先批評 ，對事欲說對而先說錯 ， 對物欲說好而先說壞 。 新課標 因為 “ 我 ” 終于感悟到父親的嘮叨其實是 “ 深情的傾訴” 與 “ 愛心的凝聚 ” 。 在這一層又一層的蓄勢中 ，“ 我 ” 對他的嘮叨的厭惡之情已被推上了頂峰 。 新課標 即先形成一種思維定勢 ， 然后逆轉(zhuǎn) ， 突然打破積蓄已久的定勢， 從而造成一種久蓄而猝發(fā)的藝術沖擊力。 語文 必修 5 ? 2． 蓄積突轉(zhuǎn)法 ? 所謂蓄勢 ， 指的是使人物的情感 、 行為或事情的結(jié)果向完全相反的方向轉(zhuǎn)折的一種構(gòu)思方法 ， 是增強文章吸引力的有效手段之一 。 不僅文中的主人公大吃一驚 ， 就連廣大的讀者也感到意外 ， 這突轉(zhuǎn)的一筆 ， 既增加了情節(jié)的波瀾， 又引人深入地思考 。 語文 必修 5 ? 三 、 構(gòu)思新巧 ? 1． 筆鋒突轉(zhuǎn)法 ? 編故事時 ， 故意順著某個方面發(fā)展下去 ，層層遞進 ， 直到情節(jié)高潮時 ， 筆鋒突轉(zhuǎn) ，來一個 180度的大轉(zhuǎn)彎 ， 頓起波瀾 ， 一下子把讀者帶到意想不到的境界 。 司馬遷受宮刑的故事 ， 眾人皆知；但是就有考生緊扣“ 心靈的選擇 ” 話題 ， 將這一故事重新演繹
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