20xx人教版選修中國小說欣賞第2課水滸傳—李逵負荊ppt導學課件-文庫吧資料
2024-11-25 13:19本頁面
【正文】 反覺其可愛。 7 ．試分析本文獨具特色的個性化語言的特點。 ” 僅用二十八個字就把上文中李逵回山后的砍旗、碎字、狂罵的種種鬧劇都交代了，同時也把要到劉家莊上對證，以分辨是非的下一步行動也交代出來，使文章前后銜接緊湊。 例如： “ 李逵鬧攘沒干休，要砍梁山寨主頭。試從語言的角度分析其作用。 (3) 一個 “ 銜 ” 字用得好，將群山擬人化，仿佛將落日銜于口中，從而使這幅日落的圖景呈現(xiàn)出一種流動的美感。 [ 明確 ] (1) 語言精練，句式對仗， “ 草枯 ” 方顯 “ 地闊 ” ，“ 木落 ” 更見 “ 山空 ” ，既點明了時間，又渲染了此時此景的氛圍，暗合了人物的心情。 (1) 此時草枯地闊，木落山空，于路無話。正如金圣嘆評《林教頭風雪山神廟》中寫雪的句子， “ 那雪下得緊 ” ，著一 “ 緊 ” 字，境界全出。 [ 明確 ] 因為他 “ 任天而行，率性而動 ” ，不計禮法，不計名利，不做作，不掩飾，保持一顆童心，與那些被封建 理學扭曲的 “ 假道學 ” 的虛偽做作形成鮮明對比，體現(xiàn)了個性的真誠和解放，而這也是人性中最為可貴的地方。 李逵那里忍耐得，騰地跳將過去了。 ” 李逵那里睡得著，扒起來坐地。 ” 動作描寫 宋江道： “ 若要我饒他，只教他捉得那兩個假宋江，討得劉太公女兒來還他，這等方才饒你。既然輸了這顆頭，我自一刀割將下來，你把去獻與哥哥便了。 ?? 李逵拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江。你若不把女兒還他時，我早做早殺了你，晚做晚殺了你。 ” 燕青道： “ 大哥莫要造次，定沒這事。 ?? 李逵拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江。 ” “ 既是宋江奪了你的女兒，我去討來還你。 賞人物 3 ．試分析李逵的人物形象。他和宋江立下軍令狀，并以人頭作為賭注，后來發(fā)現(xiàn)強搶民女一事并非宋江所為，只好認輸，負荊請罪，并積極戴罪立功，抓住假宋江，為民除害，故事以喜劇的方式收場。 [ 明確 ] 為表現(xiàn)李逵這一形象，作者匠心獨運，把李逵放在一個完整的故事情節(jié)里。 賞情節(jié) 1 ．為什么 “ 大鬧忠義堂 ” 一節(jié)事情的來龍去脈由燕青道來？ [ 明確 ] 事情的來龍去脈由燕青道來，原因有二：其一，事情的原委，燕青能夠娓娓道來，換作李逵也是說不清道不明的，否則就不是粗魯、性急的李逵了；其二，燕青的細穩(wěn)更巧妙地襯托了李逵的粗魯。 本文通過李逵誤聽宋江強搶民女、大鬧忠義堂、破旗罵宋江、劉家莊對質(zhì)、負荊請罪、戴罪立功等一系列情節(jié)，生動地塑造了李逵正直、堅毅又帶魯莽的性格。這些梁山好漢的事跡為世人津津樂道，被編成了劇本，寫 成了故事。宋徽宗貪圖享受，濫用壞人蔡京為宰相，窮奢極侈，對人民又橫征暴斂，弄得民不聊生，逼得許多人鋌而走險，盜賊四起。故事發(fā)生的背景是宋徽宗時代，就是宣和年間 (1 1 19 － 1 125) 。 評價： 元末明初文學家、小說家。他博古通今，才氣橫溢，辭章詩歌、天文、地理、醫(yī)卜、星象等，一切技術無不精通。興化 ( 今江蘇興化縣 ) 人，原籍蘇州。 3 ．甕中捉鱉： 比喻要捕捉的對象無處逃遁，下手即可 捉到，很有把握。 徑自 徑直 四、積累成語 1 ．口是心非： 指嘴里說一套，心里想的又是另一套， 心口不一致。 徑直： ① 表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。 ② 一女子醉心于看手機，竟然 _____走下站臺，跌至軌道，讓人捏了一把冷汗。 “化裝 ” 不僅指頭部、面部，還包括身體。 “ 化妝 ” 指用脂粉等使容貌美麗。 ② 近日，國家食藥監(jiān)總局查出六批 _____品與被禁用物質(zhì)相關。 ? ? ? ? ? 林l249。 ? ??? ? 腳獨占 225。o p242。 xī qī chāi cī chā ch224。n ch249。 y226。 lǔ y225。 nǔ jiū ch uāng ji225。 一、讀準字音 ( 一 ) 單音字 1 ．呼延 灼．( ) 2. 綰．個扣兒 ( ) 3 ．發(fā) 髻．( ) 4. 弩．子 ( ) 5 ． 揪．住 ( ) 6. 箭 瘡．( ) 7 ．臉 頰．( ) 8. 蹙．秋波 ( ) 9 ． 擄．掠 ( ) 10. 筵．席 ( ) zhu243。 宋江等 殺出東京城，卻不見了李逵，宋江讓燕青稍候，自己便帶了大隊人馬回到梁山。李逵認為宋江是貪戀女色，于是怒火中
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