【摘要】韓愈師說“說”是一種議論文文體?!罢f”,古義為陳述和解說,因而對這類文體,就可按“解說??的道理”來理解。《師說》,即“說師”,意思是解說關于“從師”的道理。解題韓愈(768—824)字退之,唐代著名文學家、哲學家、祖籍河北昌黎,也稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎,又稱“韓吏部”。死后謚“文”,故
2024-11-25 03:13
【摘要】《師說》學案班級姓名學號【課前準備】韓愈和《師說》韓愈(768~824)字退之,唐代文學家、思想家,河陽人,漢族。祖籍河北昌黎,世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎,又稱韓吏部。謚號“文”,又稱韓文公。他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導者。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”,明
2024-11-27 11:28
【摘要】勸學1荀子(前325——前235)荀子簡介·荀子,名況,字卿,戰(zhàn)國后期趙國人。著名思想家、文學家,先秦最后一位儒學大師。當時人們尊重他,稱他荀卿?!ぼ髯邮侵逃?,是法家思想家韓非、李斯的老師。荀子其論荀子是先秦儒家的最后代表人物,同早于他的孟子成
2024-11-25 10:45
【摘要】韓愈師說“說”是一種議論文文體?!罢f”,古義為陳述和解說,因而對這類文體,就可按“解說??的道理”來理解?!稁熣f》,即“說師”,意思是解說關于“從師”的道理。解題韓愈(768—824)字退之,唐代著名文學家、哲學家、祖籍河北昌黎,也稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎,又稱“韓吏部”。死后謚“文”,故
2024-11-27 13:34
【摘要】教學目標一、梳理、歸納文中的重要文言知識。二、理清文章思路,學習以喻代議、寓議于喻的設喻方法。1、把握文中重要實詞、虛詞2、掌握文中的通假字、詞類活用情況、特殊句式3、初通文章大意本課重點主要思想:1、唯物主義思想2、人性
【摘要】文本10勸學(節(jié)選)作者:荀子勸,勉勵。這個字統(tǒng)領全篇,告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章。解題:荀子(約前313-前238),名況,戰(zhàn)國末期趙國人,思想家,教育家。是先秦時期儒家學派最后一個代表人物。他特別強調教育的作用。主張選賢任能,兼用禮、法、術治理國家。他的許多思想被法家所吸取。宇宙觀“
【摘要】文本10勸學(節(jié)選)作者:荀子荀子(前325——前235)荀子,名況,字卿,戰(zhàn)國后期趙國人。著名思想家、文學家,先秦最后一位儒學大師。當時人們尊重他,稱他荀卿。漢代著作因避漢宣帝劉詢諱,作孫卿。荀子簡介荀子是著名教育家,是法家思想家韓非、李斯的先生。戰(zhàn)國期末趙國人。曾兩度
【摘要】課堂導入:戲劇常識制作人:dhmlt戲劇是一種藝術;它是借助、、、、等藝術手段,揭示社會矛盾,反映社會生活。綜合性舞臺美術舞蹈音樂文學
2024-11-25 18:11
【摘要】北京青年報總編輯:一名80歲的老翁向您提一個要求:貴報最好在8月15日這一天,重登56年前的《大公報》上的一篇通訊《落日》--記日本簽字投降的一幕。這是當年朱啟平寫的,已成為新聞界的傳世之作。現(xiàn)在,日本首相小泉純一郎拼命要祭鬼祭神,右翼分子篡改日本侵略史--此時此刻,請你們把當年日本投降簽字的通
【摘要】蘇教版高一必修一錯誤錯誤?鄭愁予原名鄭文韜,當代著名詩人。?被稱為“中國當代的李商隱”?楊牧說:“鄭愁予是中國的中國詩人”。?1933年出生于山東濟南。童年時隨當軍人的父親走遍了大江南北,長城內外;抗戰(zhàn)期間隨母親轉徙與內地各處,因此他的詩大多以游子為抒情主人公,又被稱為“浪子詩人”
【摘要】作者為什么希望丁香姑娘“飄過”而非“停留”?“求而不得”獨特的審美《偶然》徐志摩我是天空里的一片云偶爾投影在你的波心--你不必訝異更無須歡喜--在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上你有你的,我有我的,方向你記得也好最好你忘掉在這交會時互放的光亮
【摘要】老舍(1899~1966),中國現(xiàn)代作家,原名舒慶春,字舍予。北京人,滿族。解放后,曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。1966年因受“四人幫”殘酷迫害,于8月24日投湖自殺。老舍一生寫了約計800萬字的作品。老舍著作的一大特點是,大部分是寫北京的,而且作品大都取材于
【摘要】柯靈柯靈(1909-2020),原名高季琳,浙江紹興人?,F(xiàn)代作家,電影藝術家。少時因家貧失學,靠刻苦自學,走上了文學道路。作品有《燕居閑話》、《煮字生涯》等?!多l(xiāng)土情結》是柯靈為紀念《香港文學》創(chuàng)刊七周年而作的散文,作品以故園之思作為線索,由“小家”到“大家”,由“離家”到“歸家”,將鄉(xiāng)
2024-11-25 20:23
【摘要】相信未來人生最寶貴的是在絕望處看到希望,在黑暗處堅定地等待黎明----,讓我們學習朦朧詩人食指寫于十年動亂中的代表作《相信未來》,或許會得到一些啟示----?目標導學:?了解詩人食指及其詩歌創(chuàng)作,有感情朗讀詩歌。?理解反復的手法及詩歌的意象、理解朦朧詩的意境美。?學習詩
2024-11-25 03:17
【摘要】文本15肖邦故園作者:密茨凱維支肖邦故居偉大的藝術作品是民族的更是世界的民族精神的支柱。聆聽肖邦的音樂就像和那個高貴的靈魂親密交談肖邦簡介肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下,他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴,7歲學習作曲,
2024-11-27 14:00