【摘要】中小學課件曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。中小學課件梁衡學習目標:1.體味作者的思想感情。
2024-12-16 03:04
【摘要】秋頌濟慈作者簡介?約翰·濟慈,出生于18世紀末年的倫敦,他是杰出的英詩作家之一,也是浪漫派的主要成員。他年僅25歲,可是他遺下的詩篇一直譽滿人間,被認為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌的特色,并被推崇為歐洲浪漫主義運動的杰出代表。生字識記?催斑駁?榛
2024-11-25 02:18
【摘要】列夫·托爾斯泰童話,是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。列夫·托爾斯泰:19世紀俄國最偉大的作家!主要作品:《復活》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等。自學要求一:自讀課文,讀準字音
【摘要】古往今來,月亮是古代文學的重要意象之一,描寫月亮的文學作品不計其數(shù)。大家想一想,你能舉出你學過的古詩詞中含有“月”的詩句嗎?古代詩詞中含有“月”的詩句?1李白《靜夜思》:床前明月光,疑是地上霜。?2《山居秋暝》王維:明月松間照,清泉石上流。
2024-11-25 02:16
【摘要】返回《苦行》王維赤日滿天地,火云成山岳。草木盡焦卷,川澤皆竭涸。輕紈覺衣重,密樹苦陰薄。夏天1、這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色?答:2、詩人對夏天感情是怎樣的?答:只有怨氣,沒有贊賞夏——梁衡作者簡介:
2024-12-15 14:52
【摘要】請指出下列圖片的出處這些作品有何共同之處?《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話童話是兒童文學的一種,它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言通俗易懂,情節(jié)
2024-11-25 10:16
【摘要】《夏》隨堂練習一、積累與運用。(不但要會寫會讀,還要學會使用)芊芊細草()主宰()黛色()磅礴()貯滿()春日融融()匍匐()迸發(fā)()繃緊()揮鐮()4個錯別字,并加以改正。漩律沸騰哄烤春華秋實喇叭高梁積蓄峰蝶遺憾
2024-12-06 03:18
【摘要】葉圣陶字詞文章結構形象分析課文朗讀理解寫法小結練習12讀準下面括號前字的音:雕()刻氣概()崇()拜模()型鋼鑿()砌()成膝()蓋榮耀(
2024-11-25 16:02
【摘要】作者介紹?陸定一(1906——1996),中國無產階級革命家,江蘇無錫人,長征途中任紅軍總政治部宣傳部長。老山界是當年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米,為華南第一高峰,素有“五嶺極頂,華南之顛”之美譽。1934年12月,中央紅軍在湘江與國民黨軍隊經(jīng)過慘烈的激戰(zhàn),損失慘重,
【摘要】學習目標整體感知研讀課文課文小結布置作業(yè)情境導入返回情境導入世界“球王”貝利少年時曾經(jīng)歷過一次父親給予的成功教育,而貝利也成功教育了自己。這要從貝利的一次戒煙說起……返回學習目標,積累重點詞語,整體感知課文內容。
2024-11-26 02:18
【摘要】"春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里這里有紅花呀,這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里,還有那會唱歌的小黃鸝春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里映出紅的花呀,映出綠的草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里,還有那會唱歌的小黃鸝
2024-11-25 02:26
【摘要】山居秋暝王維古代詩歌基本知識介紹?詩歌發(fā)展的概況:《詩經(jīng)》《楚辭》漢魏五、七言古體詩唐詩宋詞元曲明傳奇清(集大成)現(xiàn)代詩(自由體、律詩)解剖本詩形式學習近體詩形式特點山居秋暝王維空山新雨后,
2024-11-25 16:03
【摘要】要求:五分鐘速讀課文,根據(jù)提示篩選信息,邊讀邊標畫相關內容。一、默讀課文,整體感知生物學術語胚胎:在母體內初期發(fā)育的生物體,由精細胞和卵細胞結合發(fā)展而成。囊胚(nángpēi):胚胎的初期。兩棲(qī):有時在水中生活,有時在陸地上生活。脊椎(jǐzhuī):人或動物背上中
2024-11-25 20:27
【摘要】治水必躬親錢泳親自治理水患作者簡介:(1759—1844),代江蘇金匱(今屬無錫)人。原名鶴,字立群,號臺仙,一號梅溪。工詩,善書畫。著有《履園叢話》《履園譚詩》等。錢泳清海瑞(1514-1587),明廣東瓊山人(即現(xiàn)在的海南島),字汝賢,自號剛峰。
【摘要】十五夜望月水調歌頭我的思念是圓的中秋詠月詩詞三首目標定向1、通過朗讀,理解詩歌所表達的思想感情。2、感悟詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3、學習詩人的豐富想像及情景交融的寫法。?賞析古詩詞賦,要在反復誦讀的基礎上,從語言、意境、主題等方面入手分析。?1、理解詩意。對詩句意義的理解,對詩中景物