【摘要】中小學課件曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。中小學課件梁衡學習目標：1．體味作者的思想感情。
2024-12-16 03:04
【摘要】秋頌濟慈作者簡介?約翰·濟慈，出生于18世紀末年的倫敦，他是杰出的英詩作家之一，也是浪漫派的主要成員。他年僅25歲，可是他遺下的詩篇一直譽滿人間，被認為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運動的杰出代表。生字識記?催斑駁?榛
2024-11-25 02:18
【摘要】列夫·托爾斯泰童話，是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。列夫·托爾斯泰：19世紀俄國最偉大的作家！主要作品：《復活》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等。自學要求一:自讀課文，讀準字音
【摘要】古往今來，月亮是古代文學的重要意象之一，描寫月亮的文學作品不計其數(shù)。大家想一想，你能舉出你學過的古詩詞中含有“月”的詩句嗎？古代詩詞中含有“月”的詩句?1李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。?2《山居秋暝》王維：明月松間照，清泉石上流。
2024-11-25 02:16
【摘要】返回《苦行》王維赤日滿天地，火云成山岳。草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕紈覺衣重，密樹苦陰薄。夏天1、這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？答：2、詩人對夏天感情是怎樣的？答：只有怨氣，沒有贊賞夏——梁衡作者簡介：
2024-12-15 14:52
【摘要】請指出下列圖片的出處這些作品有何共同之處？《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)
2024-11-25 10:16
【摘要】《夏》隨堂練習一、積累與運用。(不但要會寫會讀，還要學會使用)芊芊細草()主宰()黛色()磅礴()貯滿()春日融融()匍匐()迸發(fā)()繃緊()揮鐮()4個錯別字，并加以改正。漩律沸騰哄烤春華秋實喇叭高梁積蓄峰蝶遺憾
2024-12-06 03:18
【摘要】葉圣陶字詞文章結構形象分析課文朗讀理解寫法小結練習12讀準下面括號前字的音：雕()刻氣概()崇()拜模()型鋼鑿()砌()成膝()蓋榮耀(
2024-11-25 16:02
【摘要】作者介紹?陸定一（1906——1996），中國無產階級革命家，江蘇無錫人，長征途中任紅軍總政治部宣傳部長。老山界是當年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，為華南第一高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽。１９３４年１２月，中央紅軍在湘江與國民黨軍隊經(jīng)過慘烈的激戰(zhàn)，損失慘重，
【摘要】學習目標整體感知研讀課文課文小結布置作業(yè)情境導入返回情境導入世界“球王”貝利少年時曾經(jīng)歷過一次父親給予的成功教育，而貝利也成功教育了自己。這要從貝利的一次戒煙說起……返回學習目標，積累重點詞語，整體感知課文內容。
2024-11-26 02:18
【摘要】"春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里這里有紅花呀，這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里映出紅的花呀，映出綠的草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝
2024-11-25 02:26
【摘要】山居秋暝王維古代詩歌基本知識介紹?詩歌發(fā)展的概況：《詩經(jīng)》《楚辭》漢魏五、七言古體詩唐詩宋詞元曲明傳奇清（集大成）現(xiàn)代詩（自由體、律詩）解剖本詩形式學習近體詩形式特點山居秋暝王維空山新雨后，
2024-11-25 16:03
【摘要】要求：五分鐘速讀課文，根據(jù)提示篩選信息,邊讀邊標畫相關內容。一、默讀課文，整體感知生物學術語胚胎：在母體內初期發(fā)育的生物體，由精細胞和卵細胞結合發(fā)展而成。囊胚（nángpēi）：胚胎的初期。兩棲（qī）：有時在水中生活，有時在陸地上生活。脊椎（jǐzhuī）：人或動物背上中
2024-11-25 20:27
【摘要】治水必躬親錢泳親自治理水患作者簡介：(1759—1844），代江蘇金匱（今屬無錫）人。原名鶴，字立群，號臺仙，一號梅溪。工詩，善書畫。著有《履園叢話》《履園譚詩》等。錢泳清海瑞（1514-1587），明廣東瓊山人（即現(xiàn)在的海南島），字汝賢，自號剛峰。
【摘要】十五夜望月水調歌頭我的思念是圓的中秋詠月詩詞三首目標定向1、通過朗讀，理解詩歌所表達的思想感情。2、感悟詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3、學習詩人的豐富想像及情景交融的寫法。?賞析古詩詞賦，要在反復誦讀的基礎上，從語言、意境、主題等方面入手分析。?1、理解詩意。對詩句意義的理解，對詩中景物
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