教科版科學(xué)六上電和磁-文庫(kù)吧資料

【摘要】在不碰到指南針的情況下，誰(shuí)有辦法使指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？1、用磁鐵2、用鐵是什么使小燈泡亮起來(lái)的？電丹麥物理學(xué)家。1777年8月14日生于蘭格朗島魯?shù)聠藤e的一個(gè)藥劑師家庭。1794年考入哥本哈根大學(xué)，1799年獲博士學(xué)位。1801～1803年去德、法等國(guó)訪問(wèn)，結(jié)識(shí)了許多物理學(xué)家

2024-11-19 05:24

教科版科學(xué)六上電和磁課件1-文庫(kù)吧資料

【摘要】你有什么發(fā)現(xiàn)?對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋？通過(guò)短路的方式，我們會(huì)看到更加明顯的現(xiàn)象。什么是短路?下面老師來(lái)做一下同學(xué)們仔細(xì)觀察你知道為什么會(huì)這樣嗎？

2024-12-08 00:29

20xx春教科版科學(xué)六上12杠桿的科學(xué)ppt課件2-文庫(kù)吧資料

【摘要】“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球。”——阿基米德像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做“杠桿”在一根棍子下面放一個(gè)支撐的物體，就可以撬起重物了，人們把這樣的棍子叫撬棍。支點(diǎn)阻力點(diǎn)用力點(diǎn)使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)用力點(diǎn)支點(diǎn)

2024-11-25 00:17

20xx春教科版科學(xué)六上27橋的形狀和結(jié)構(gòu)ppt課件2-文庫(kù)吧資料

【摘要】為什么高塔不容易倒？上小下大，上輕下重，采用了大量的三角形框架結(jié)構(gòu)，既牢固，抗風(fēng)能力又好。復(fù)習(xí)：1、像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造做，它的優(yōu)點(diǎn)是。2、建筑物的框架結(jié)構(gòu)最基本的形狀是三角形和。3、四邊形中增加的斜桿起的作用是

2024-11-25 00:17

20xx春教科版科學(xué)六上21抵抗彎曲2-文庫(kù)吧資料

【摘要】第二單元形狀與結(jié)構(gòu)你有什么感受？有什么想法呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)?知道房屋和橋梁結(jié)構(gòu)中有柱子和橫梁，橫梁比柱子容易彎曲。?知道增加橫梁的寬度和厚度可以加強(qiáng)抗彎曲能力。?了解在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要識(shí)別和控制變量，學(xué)會(huì)記錄和分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。?能用簡(jiǎn)單的實(shí)

2024-12-19 03:50

20xx春教科版科學(xué)六上26建高塔2-文庫(kù)吧資料

【摘要】埃菲爾鐵塔是一座于1889年建成，位于法國(guó)巴黎戰(zhàn)神廣場(chǎng)上的露空結(jié)構(gòu)鐵塔，高320米。埃菲爾鐵塔得名于它的設(shè)計(jì)師橋梁工程師居斯塔夫·埃菲爾。鐵塔設(shè)計(jì)離奇獨(dú)特，是世界建筑史上的技術(shù)杰作，因而成為法國(guó)和巴黎的一個(gè)重要景點(diǎn)和突出標(biāo)志。埃菲爾鐵塔分為三層，從塔座到塔頂共有1711級(jí)階梯，分別在離地面57米、

2024-12-19 03:49

20xx春教科版科學(xué)六上14輪軸的秘密2-文庫(kù)吧資料

【摘要】方向盤輪軸水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具，他能有效控制水的流量。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擰開(kāi)這個(gè)水龍頭像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做輪軸。軸上的回形針個(gè)數(shù)輪上的回形針個(gè)數(shù)我們的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作方法：（1）把輪和軸分別固定在一起，安裝在支架上，在輪

2024-12-19 03:40

20xx春教科版科學(xué)六上16滑輪組2-文庫(kù)吧資料

【摘要】在建筑工地上，總少不了高大的起重機(jī)。觀察起重機(jī)的工作，我們有什么發(fā)現(xiàn)？?把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。?滑輪組會(huì)有什么樣的作用？?用這個(gè)滑輪組來(lái)提升不同的重物。觀察用力的方向，測(cè)量用力的大小。?與直接提升物體的用力方向、用力大小比較，我們有什么發(fā)現(xiàn)？定滑輪動(dòng)滑輪根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成下表

2024-12-20 16:40

20xx春教科版科學(xué)六上17斜面的作用2-文庫(kù)吧資料

【摘要】中小學(xué)課件斜面的作用教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第七課中小學(xué)課件說(shuō)教學(xué)目標(biāo)?知道斜面是省力的；不同坡度的斜面，省力程度不同，坡度越平緩的越省力。?能判斷出生活中有哪些地方運(yùn)用了斜面。?積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，愿意與同學(xué)進(jìn)行合作交流。有學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和正確評(píng)價(jià)科學(xué)的態(tài)度。中小學(xué)課件說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)?

2024-12-19 03:40

教科版科學(xué)六上電和磁教案-文庫(kù)吧資料

【摘要】電和磁【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：電流可以產(chǎn)生磁性。過(guò)程與方法：做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，能夠通過(guò)分析建立解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過(guò)程。意識(shí)到留意觀察、善于思考品質(zhì)重要。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生自備：一號(hào)電池2.教師準(zhǔn)備：電池盒、小電珠、燈座、導(dǎo)線、指南針【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入

2024-11-28 03:20

教科版科學(xué)六上電和磁說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料

【摘要】《電和磁》說(shuō)課稿一、教材分析：1、教材的地位與作用：（一）背景和目標(biāo)《電和磁》是教科版科學(xué)六上第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本課教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象的基礎(chǔ)上初步揭示電和磁之間的聯(lián)系的。本課將“重演”科學(xué)史上著名的發(fā)現(xiàn)電磁現(xiàn)象的過(guò)程，讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”通電導(dǎo)線能使小磁針偏轉(zhuǎn)，從而認(rèn)識(shí)電可以產(chǎn)生磁。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究性、趣味性。本課

2024-12-08 14:58

20xx春教科版科學(xué)六上45相貌各異的我們2-文庫(kù)吧資料

【摘要】中小學(xué)課件第四單元生物的多樣性5、相貌各異的我們中小學(xué)課件?如果讓我們?cè)诎嗉?jí)中找出某一位同學(xué)?我們會(huì)毫不費(fèi)力地做到這件事,我們想過(guò)這是為什么嗎？中小學(xué)課件比較鄰桌同一相貌特征，我們有什么發(fā)現(xiàn)？?通過(guò)觀察比較，

2024-12-19 03:48

20xx春教科版科學(xué)六上37電能從哪里來(lái)2-文庫(kù)吧資料

【摘要】電的用途很廣泛，使用方便，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)電。我們使用的電是從哪里來(lái)的？第三單元能量復(fù)習(xí)回顧?上一課認(rèn)識(shí)了電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。?這一課認(rèn)識(shí)其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能。各種各樣的電池干電池蓄電池太陽(yáng)能電池鋰電池

2024-12-19 03:49

20xx春教科版科學(xué)六上34電磁鐵的磁力二ppt課件2-文庫(kù)吧資料

【摘要】電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)？我們的假設(shè)我們的理由是通電線圈產(chǎn)生的磁性⑴磁力大小與線圈圈數(shù)、形狀多少有關(guān)。圈數(shù)增加磁力增大，圈數(shù)減少磁力減小。⑵磁力大小與電池?cái)?shù)量多少有關(guān)。電池?cái)?shù)增加磁力增大，電池?cái)?shù)減少磁力減小。⑶鐵芯粗細(xì)、長(zhǎng)短、形狀；電線粗細(xì)、類型等。

2024-11-25 00:17

教科版科學(xué)六上電和磁教學(xué)實(shí)錄-文庫(kù)吧資料

【摘要】六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課《電和磁》實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入1、電能使小燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn)師：（出示小燈泡，提問(wèn)）有什么辦法能使小燈泡發(fā)光？生：（請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)辦法，并上講臺(tái)演示）師：（引導(dǎo)學(xué)生分析）是什么使小燈泡亮起來(lái)的？生：（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“電”）師：（板書：“電”）【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)電能小燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn)，引出“電

2024-11-27 20:25

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