魯教版地理必修3中國可持續(xù)發(fā)展之路4-文庫吧資料

【摘要】第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路一、行動綱領(lǐng)采獵文明農(nóng)業(yè)文明工業(yè)文明協(xié)調(diào)現(xiàn)代文明時期人地關(guān)系崇拜改造征服世界可持續(xù)發(fā)展中國可持續(xù)發(fā)展必然性龐大的人口壓力資源短缺的壓力環(huán)境危機(jī)的壓力措施《中國21世紀(jì)議程》生

2024-11-25 13:06

魯教版地理必修3中國可持續(xù)發(fā)展之路word學(xué)案-文庫吧資料

【摘要】第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?說出我國在人口、資源、環(huán)境等方面的主要問題，理解走可持續(xù)發(fā)展道路是我國的必然選擇。?熟記我國政府針對國情、為解決全球性問題提出的行動綱領(lǐng)，理解制定的一系列可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。?結(jié)合實(shí)例，運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展思想，分析不同的生產(chǎn)、生活行為產(chǎn)生的影響，理解可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑，提高綜合分析問題

2024-12-13 01:35

魯教版地理必修3中國可持續(xù)發(fā)展之路同步測試-文庫吧資料

【摘要】一、選擇題下列各題的選項(xiàng)中只有一個是最符合題意要求的，請把所選的答案字母代號填入括號內(nèi)。()類少()，無節(jié)制地開發(fā)資源()，擴(kuò)大耕地面積造“三北”防護(hù)林，擴(kuò)大糧食種植面積

2024-11-23 11:28

魯教版地理必修3第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路同步測試-文庫吧資料

【摘要】第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路單元檢測題編寫：江紅光審核：高二地理備課組印高二全體一、選擇題“廣谷大川異制，民生其間者異俗”（《禮記·王制》），“沃土之民不材，瘠土之民向義”（《管子》），以上都是我國古代有關(guān)人地關(guān)系的思想，據(jù)此回答1～2題。（）D

2024-12-13 05:48

【地理】魯教版必修3第二單元第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路(課件)-文庫吧資料

【摘要】第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路討論：可持續(xù)發(fā)展的概念是由發(fā)達(dá)國家提出的，中國作為一個發(fā)展中國家，有沒有必要走持續(xù)發(fā)展之路。為什么？討論：這幾張圖片分別反映了什么問題？資源問題人口問題環(huán)境問題中國作為負(fù)責(zé)任大國，作為最大的發(fā)展中國家，也正深受人口、資源、環(huán)境等全球性問題的困擾。為解決這些問題，中國也提出“_______，_______，__

2025-01-19 06:54

魯教版地理必修3資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例3-文庫吧資料

【摘要】第二節(jié)資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展----以德國魯爾區(qū)為例一、魯爾區(qū)發(fā)展的背景1、區(qū)位優(yōu)勢(1)位置優(yōu)越為什么說魯爾區(qū)地處歐洲的十字路口?發(fā)達(dá)的河運(yùn)使之成為東、西歐往來的必經(jīng)之地，也是北歐通向中歐、南歐的捷徑周邊國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，消費(fèi)能力強(qiáng)，市場廣闊

2024-11-26 07:46

魯教版地理必修3農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例3-文庫吧資料

【摘要】§農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例補(bǔ)充：一、凌汛概念——俗稱冰排，是冰凌對水流產(chǎn)生阻力而引起的江河水位明顯上漲的水文現(xiàn)象。發(fā)生時間——在冬季的封河期（初冬）和春季的開河期（初春）都

2024-11-25 07:42

中國可持續(xù)發(fā)展之路-文庫吧資料

【摘要】1987年，在報告中提出了可持續(xù)發(fā)展的定義。1992年，通過了，第一次把可持續(xù)發(fā)展由概念推向行動。1994年3月，中國政府頒布，這是全球第一個國家級的&g

2025-05-21 07:07

魯教版地理必修3流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展——以長江流域?yàn)槔?-文庫吧資料

【摘要】第四單元區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展以長江流域?yàn)槔L江流域的基本概況:閱讀長江流域示意圖長江發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、流經(jīng)地形區(qū)——圖4-1-3、

2024-11-25 07:41

魯教版地理必修3可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵基礎(chǔ)訓(xùn)練-文庫吧資料

【摘要】一、單項(xiàng)選擇題1、可持續(xù)發(fā)展豐富的內(nèi)涵是（）A．生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會的持續(xù)發(fā)展B．工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展C．物質(zhì)文化與精神文化的持續(xù)發(fā)展D．人民物質(zhì)生活水平不斷提高與改善2、下列關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的認(rèn)識，正確的是()A．停止開采不可再生資源，為子孫后代積累巨大財富B．加大加快各類可再生

2024-12-13 05:48

魯教版地理必修3可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵同步測試-文庫吧資料

【摘要】第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵第一課時【能力訓(xùn)練】1．人類提出可持續(xù)發(fā)展道路是因?yàn)棰偃祟惷媾R多個嚴(yán)重的全球性問題②人類活動與地理環(huán)境處于空前緊張狀態(tài)③人類反思了傳統(tǒng)發(fā)展模式所帶來的種種弊端④可持續(xù)發(fā)展是使人地協(xié)調(diào)的必由之路A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④可持續(xù)發(fā)展是人類生產(chǎn)、生活、思維方式的根

2024-12-13 05:48

高中地理中國的可持續(xù)發(fā)展之路人教版必修-文庫吧資料

【摘要】第三節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展之路?欣賞和“欣賞”下面幾幅圖片，有的讓人“賞心”，有的讓人傷心，看過之后，你有怎樣的感觸和震動？通過上面幾幅圖片的欣賞和課本內(nèi)容的閱讀，思考：面對環(huán)境問題對人類生存與發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們每個人應(yīng)有怎樣的態(tài)度，承擔(dān)什么樣的責(zé)任？閱讀教材第3

2025-06-24 19:09

中國可持續(xù)發(fā)展之路-文庫吧資料

【摘要】地理必修3第2單元走可持續(xù)發(fā)展之路臨沂一中討論：這幾張圖片分別反映了什么問題？資源問題人口問題環(huán)境問題可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展，它既滿足當(dāng)代人的需求，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。討論：可持續(xù)發(fā)展的概念是由發(fā)達(dá)國家提出的，中國作為一個發(fā)展中國家，有沒有必要走持續(xù)發(fā)展之路。為什么？　　

2025-01-24 23:22

高二地理中國可持續(xù)發(fā)展之路-文庫吧資料

【摘要】第29節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路高頻考點(diǎn)突破考題優(yōu)化演練第29節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路必備知識梳理一、我國為解決全球性問題提出的行動綱領(lǐng)1．提出背景(1)我國是國際社會的一員。(2)我國是發(fā)展中國家。(3)我國是世界上人口最多的國家。(4)我國深受人口、資源

2024-11-20 19:10

2022年高中地理第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵學(xué)案魯教版必修3-文庫吧資料

【摘要】第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路 第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 【前課準(zhǔn)備】 ，并思考P36“活動”題。 ，利用10分鐘左右的時間自主完成【生本對話A】和【生本對話B】。 ，以便課堂中進(jìn)行研討。 【...

2025-03-15 03:48

魯教版地理必修3中國可持續(xù)發(fā)展之路3(編輯修改稿)

魯教版地理必修3中國可持續(xù)發(fā)展之路3-wenkub.com

魯教版地理必修3中國可持續(xù)發(fā)展之路3(已改無錯字)

魯教版地理必修3中國可持續(xù)發(fā)展之路3-資料下載頁

魯教版地理必修3中國可持續(xù)發(fā)展之路3(參考版)