心理咨詢的過程與方法-文庫吧資料
2025-02-17 16:28本頁面
【正文】 依靠言語共情，忽視非言語共情的運用。 [3]．常見的共情障礙 (1)以自己為參考標準，難以做到設身處地．“這種事情，不會像你這樣悲觀”等。你希望我能告訴你怎樣去做，當我不能告訴你時，你很失望 方法四：共情與支持性環(huán)境 支持性環(huán)境意味著治療師用語言和行為向求助者來傳遞信息，表明他知道并理解求助者最深層的情感和體驗，同時表明咨詢者可為求助者提供一個安全而又具有支持性的氣氛，使求助者能夠深入地體會情感反應。他要你告訴他怎么做，當你不能告訴他時他很失望。 感到自己對我是很特殊的，這對你來說很重要?！? 練習： 求助者 1：求助者對你表現(xiàn)出很強的興趣，并且當她意識到“你不愛她”時感到憤怒和難過。我知道這是你向我表示你過去的經(jīng)歷以及為此感到憤怒的方法。似乎也沒有人認為我是特殊的。但又不要實際去滿足這些要求。要避免任何使求助者聽起來像是批評的評論。你想找些有意義的事情做，一個措施就是繼續(xù)利用工作興趣，做一些力所能及的工作。日子仿佛很空虛。 例 7：來訪者：我父母正在鬧離婚，我不希望這樣。 咨詢者：因為你無法解釋為什么這會突然發(fā)生在你身上，所以感到憤恨。一個辦法就是列出你自己的哪些需要可以通過工作得到滿足。但別的又有什么可做的呢 ? 咨詢者：因為日常工作，你感覺不滿意。我不知道自已做些什么，也不知道該怎么辦。 咨詢者：噢，我相信如果你真想做，就能做到。即向父親表達出你的這種情感?！澳銦o法接近”隱含著來訪者應負的沒有接近父親的責任 ) 水平 5的咨詢者： 你似乎不能接近父親，所以感到沮喪。 (水平 4的反應既有理解，也有指導。它是針對來訪者 明確信息中的情感和童又做出的反應． ) 水平 4的咨詢者： 你似乎無法接近父親，所以感到沮喪。 ) 水平 3的咨詢者： 你嘗試與父親相處，但又不成功，因而感到沮喪。 [安慰和否認 ] 或者：你應該努力去理解他的觀點。 水平 4—— 既有理解，又有指導，咨詢者對求助者做出了情感反應，并指出對方的不足． 水平 5—— 理解，指導和行動都有．咨詢者對水平 4的內(nèi)容均做出了反應．并提供了行動措施． 例 1；來訪者：我已嘗試同我父親和諧相處，但的確行不通，他對我太嚴厲了。 水平 3—— 理解存在，沒有指導。 水平 2一 — 沒有理解，有些指導。 水平 1一 — 沒有理解，沒有指導。一般認為共情是一種治療因素。 （ 3）由于共情，促進了來訪者的自我表達、自我探索從而達到更多的自我了解和咨詢雙方深入的交流。 共情 共情的意義： （ 1）由于共情，咨詢者能設身處地地理解來訪者，從而能更準確在掌握有關(guān)信息。 國外“共情”的概念： 共情即是從求助者角度，而不是咨詢者自己的參照座標去理解求助者的能力。 ?治療同盟的作用： （ 1）積極的情感體驗 （ 2）自尊心的提高 （ 3）認同作用。 （ 2） 治療任務的協(xié)議 。 （ 8）家庭。 （ 5）教育和工作背景 （ 6）健康和醫(yī)療史 （ 7）社會成長史。 （ 3）與現(xiàn)在問題有關(guān)的往事。 個性與咨詢者不相容 與咨詢者有私人關(guān)系 來訪者有特殊背景 （ 一 ） 來訪者一般情況和背景信息 (病史采集 ) （ 1）關(guān)于來訪者身分的信息，如性別、年齡、出生地，居住地、文化程度、婚姻與否，職業(yè)、民族、經(jīng)濟狀況。 每周目標：每周減輕體重 1磅。 （ 4）制定咨詢目標需要來訪者的積極參與，這本身就具有治療的作用 三、 咨詢目標的類別 內(nèi)部的目標與外部的目標 內(nèi)部的目標是指那些來訪者本人對自己提出的目標；而外部的目標則是由其他人對來訪者提出的 。 （ 2）咨詢目標給咨詢者提供了一些基本的參照準則，以便他們能夠選擇和使用特定的咨詢策略和干預方法。 追蹤調(diào)查 （填寫信息反饋表） 第二節(jié) 咨詢目標的確立 心理咨詢目標，簡單地說，就是通過心理咨詢所要取得的結(jié)果和目的。方案的制定必須按著心理問題的性質(zhì)、采用的方法、咨詢的期限、步驟、目標等具體情況進行說明。 開始階段需要完成的任務： 建立咨詢關(guān)系 （ 1）在初次會談時簡明的自我介紹，面帶微笑的接待； （ 2）就咨詢的性質(zhì)、限度、目標、保密原則等方面的解釋； （ 3）咨詢者的言談、舉止方面的要求； （ 4）技術(shù)方法的運用，比如：無條件的積極關(guān)注、共情等。第二部分 心理咨詢的過程與方法 第一節(jié) 心理咨詢的一般過程 主講： 張清 美國心理咨詢專家科特勒：判定問題，探索問題、理解問題、采取行動和檢查總結(jié)五個界段 ； 國內(nèi)學者： A、構(gòu)建關(guān)系、診斷定位、勸導幫助和檢查鞏固四個階段； B、判定問題、探索問題、理解問題、反饋跟
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