【正文】 早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想 品質(zhì)。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談 心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)， 對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利 用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。 第二篇 :四年級(jí)班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。班主任的自身素質(zhì)，道 德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。 我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。 二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生 愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免 不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地 指出他的不足，并幫助他改正。 Labor RelationsReview,1956,9(3):509～ 510 ． [8]Fahey， L. and Prusak， L.， 1998，“ The Eleven Deadliest Sinsof Knowledge Management”， California Management Review（ 40:3）， pp. 265～ 276. 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3屆全國(guó)實(shí)驗(yàn)流體力學(xué)學(xué) 術(shù)會(huì)議論文集 [C].天津：作者， 1990. 指導(dǎo)教師意見(jiàn)（是否同意學(xué)員進(jìn)入論文寫作階段） 針對(duì)答辯問(wèn)題進(jìn)行的修改和補(bǔ)充，構(gòu)建了完整的論文框架，達(dá)到了開(kāi)題報(bào)告規(guī)范要求，同意進(jìn)入論文研究撰寫。 論文答辯。 基本完成研究。在財(cái)經(jīng)大學(xué) 2020 級(jí) MBA 秋季班 的學(xué)習(xí)中，按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，順利完成了各項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，更深層次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了企業(yè)戰(zhàn)略管理、管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、生產(chǎn)運(yùn)作管理、組織行為學(xué)等理論，這些為本論文的撰寫提供了理論基礎(chǔ)。、項(xiàng)目和個(gè)體績(jī)效指標(biāo)集合的選取 績(jī)效評(píng)價(jià)方式 績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)集合權(quán)重 比 二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)矩陣 多層次績(jī)效評(píng)價(jià) 第六章 TTS 公司企業(yè)知識(shí)管理戰(zhàn)略實(shí)施案例分析 TTS 公司企業(yè)知識(shí)管理概述 TTS 公司企業(yè)現(xiàn)狀 TTS 公司企業(yè)知識(shí)管理現(xiàn)狀 TTS 公司企業(yè)知識(shí)管理的障礙和影響因素 TTS 公司企業(yè)知識(shí)管理對(duì)策 TTS 公司企業(yè)知識(shí)管理戰(zhàn)略的確定 TTS 公司企業(yè)知識(shí)管理組織機(jī)構(gòu)建設(shè) TTS 公司企業(yè)知識(shí)管理驅(qū)動(dòng)機(jī)制和管理流程 TTS 公司企業(yè)知識(shí)管理技術(shù)支撐體系 TTS 公司企業(yè)原型法知識(shí)管理系統(tǒng)構(gòu)建 TTS 公司企業(yè)知識(shí)管理績(jī)效評(píng)價(jià) 用模糊方法的評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系選擇及權(quán)重 知識(shí)管理效能分析 第七章 結(jié)論及需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題 研究結(jié)論 創(chuàng)新點(diǎn) 下一步研究思路 六、 已具備的專業(yè)知識(shí)、研究基礎(chǔ)及可行性分析。 另外，在本文研究過(guò)程中，還會(huì)運(yùn)用到對(duì)比分析法，個(gè)案研究法以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等各種方法。 （ 4）定性預(yù)訂量分析相結(jié)合的方法。而對(duì)建筑企業(yè)知識(shí)管理的運(yùn)用的現(xiàn)狀、阻礙因素等問(wèn)題的分析離不開(kāi)對(duì)知識(shí)管理現(xiàn)狀的調(diào)研，只有通過(guò)這種方式，才能夠掌握一手資料，對(duì)建筑企業(yè)知識(shí)管理的現(xiàn)狀進(jìn)行充分的把握和認(rèn)知，從而為推動(dòng)知識(shí)管理的實(shí)際運(yùn)用提供支撐。 （ 3）調(diào)研與統(tǒng)計(jì)分析方法。通過(guò)理論分析，明確知識(shí)管理所涉及的相關(guān)理論、知識(shí)管理的內(nèi)容、影響因素、管理模式等各種基本理論問(wèn)題，明確知識(shí)管理的內(nèi)涵和意義，為推動(dòng)這一研究界定范疇。同時(shí)，對(duì)知識(shí)管理的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜述和研究，從而為開(kāi)拓本選題研究奠定堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。 （ 1）文獻(xiàn)分析、摘錄法。 四、基本思路與研究方法 （一）、基本思路： 首先從現(xiàn)有的理論角度， 切入到大型國(guó)有建筑企業(yè)中知識(shí)管理的生命周期特點(diǎn)等知識(shí)管理相關(guān)理論及其在同行業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用分析；再通過(guò)對(duì)信息化作為推動(dòng)手段中的實(shí)際案例分析和相對(duì)應(yīng)的可落地策略；最后找到以信息系統(tǒng)中原型法的方法論為借鑒，以此思路為著手點(diǎn)以適應(yīng)國(guó)有大型建筑企業(yè)知識(shí)管理的建立。 （四）、本文創(chuàng)新之處： 本文創(chuàng)新之處在于：強(qiáng)調(diào)以信息系統(tǒng)建設(shè)中的原型法理論為實(shí)施點(diǎn)，低起步、小范圍、持續(xù)互動(dòng)地建設(shè)大型國(guó)有建筑企業(yè)知識(shí)管理體系。 （二）、本文研究難點(diǎn)： 本文研究難點(diǎn)在于：如何將現(xiàn)有的知識(shí)點(diǎn)與大型國(guó)有建筑企業(yè)知識(shí)管理的特點(diǎn)相結(jié)合，真正找出每個(gè)理論點(diǎn)所適應(yīng)的使用環(huán)境是否與該類型企業(yè)相吻合，并做出切合實(shí)際的分析，其中需要查閱大量企業(yè)相關(guān)資料，收集大量相關(guān)數(shù)據(jù)以及每個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)的深入闡述，并以表格及圖形方式總結(jié)出論據(jù)，以支撐最終結(jié)論。 三、研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處。 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題： （ 1）大量查閱同類企業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)，探索國(guó)有大型建 筑企業(yè)中知識(shí)管理戰(zhàn)略推進(jìn)的實(shí)際阻礙。 研究?jī)?nèi)容： 本文擬在目前已有的大型建筑企業(yè)知識(shí)管理的研究基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)有企業(yè)特點(diǎn)的研究，借對(duì)該領(lǐng)域的研究面的拓寬，從知識(shí)的生命周期理論等相關(guān)理論在國(guó)有大型建筑企業(yè)中的應(yīng)用分析、信息化如何推動(dòng)與保障企業(yè)的知識(shí)管理、如何針對(duì)國(guó)有大型建筑企業(yè)知識(shí)管理特點(diǎn)找到相關(guān)理論支撐 ，進(jìn)行實(shí)際操作等方面展開(kāi)研究，提出如何認(rèn)知、如何入手、如何落地的問(wèn)題，并進(jìn)行深度分析，促進(jìn)企業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)的真正提升，并將這些方法實(shí)際應(yīng)用到工作中去。同時(shí)為該類型企業(yè)開(kāi)展知識(shí)管理提供可靠案例。 實(shí)踐意義： 本文具有實(shí)踐意義。從整體分析，國(guó)外的研究大多是根據(jù)各國(guó)特點(diǎn)，找到適合其企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展方向的知識(shí)管理體系，其成果主要表現(xiàn)在企業(yè)從勞動(dòng)密集向知識(shí)密集型的轉(zhuǎn)變、資源整合、知識(shí)切入點(diǎn)、金字塔架構(gòu)等，而國(guó)內(nèi)學(xué)者則更多還停留于理論層的研究，或?yàn)樾畔⑾到y(tǒng)的建設(shè)，缺乏以實(shí)際企業(yè)知識(shí)管理策略實(shí)施成效為導(dǎo)向的針對(duì)性研究，因此使本文的研究具有重要的可行性意義。（ 3）通過(guò)大量的案例展現(xiàn)，分析了國(guó)內(nèi)外大型建筑企業(yè)目前在知識(shí)管理方面的發(fā)展現(xiàn)狀及不足，給本文的寫作提供了一個(gè)明確 的方向以及繼續(xù)研究的空間。（ 2）針對(duì)建筑企業(yè)特點(diǎn)，分析了特殊環(huán)境下如何將知識(shí)管理理論轉(zhuǎn)化為企業(yè)管理的實(shí)施手段與策略。從國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀看（ 1）深刻分析了知識(shí)管理在企業(yè)管理中的重要意義，并針對(duì)企業(yè)營(yíng)銷、信息化、人力資源、財(cái)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)、物資等多個(gè)管理領(lǐng)域?qū)肟茖W(xué)的知識(shí)管理理念，是給企業(yè)帶來(lái)滾動(dòng)發(fā)展不可或缺的要素。令人欣慰的是，目前國(guó)內(nèi)有越來(lái)越多的企業(yè)將目光投向知識(shí)管理，自 2020 至 2020 年的知識(shí)管理調(diào)查顯示：國(guó)內(nèi) 60%以上的企業(yè)表示對(duì)知識(shí)管理的投入在增加 [24]。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)