【正文】 ?？梢哉f，在中國(guó)核武器的里程中，于敏所起的作用是至 關(guān)重要的。于是，他留了下來，突破第二代核武器技術(shù)和中子彈技術(shù)。在這個(gè)時(shí)候把任務(wù)全交給下面，顯然是不行的。但是，他稍加權(quán)衡就放棄了離開九院的想法。 20世紀(jì) 80年代，在原子彈、氫彈等技術(shù)相繼突破后，一些曾經(jīng)和于敏共同奮戰(zhàn)在核武器研制一線的骨干相繼離開九院 ① 。五個(gè)多月后，中國(guó)第一顆氫彈試驗(yàn)圓滿成功。于是，于敏領(lǐng)導(dǎo)下的工作組就人手一把計(jì) 算尺，廢寢忘食地計(jì)算，直至獲得所需的數(shù)據(jù)。從原子彈到氫彈，按照突破原理試驗(yàn)的時(shí)間比較，美國(guó)人用了七年零三個(gè)月，蘇聯(lián)用了四年零三個(gè)月，其中主要一個(gè)原因就在于計(jì)算的繁復(fù)。從基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)向氫彈研究工作，意味著自己必須放棄光明的學(xué)術(shù)前途，隱姓埋名，長(zhǎng)年奔波。于是，錢三強(qiáng)找于敏談話。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)沒人懂原子核理論，他就拼命學(xué)習(xí)，很快掌握了國(guó)際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點(diǎn)，站在了國(guó)際前沿。上大學(xué)后，于敏在理論物理方面的天賦很快展現(xiàn)出來，并以驚人的記憶力和領(lǐng)悟力贏得教授們的欣賞。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分 ) 四、實(shí)用類文本閱讀 (25分 ) 12．閱讀下面的文字，完成 (1)～ (4)題。 (答出一點(diǎn)給 2 分，答出兩點(diǎn)給 5 分，答出三點(diǎn)給 8分。從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析時(shí)，要突出與見面前等待、見面時(shí)歡樂形成對(duì)比；從情感表現(xiàn)上進(jìn)行分析時(shí)，要點(diǎn)明相聚結(jié)束，重回孤寂之中；從形象塑造方面進(jìn)行分析時(shí)， 要突 出便于表現(xiàn)人物的孤寂和對(duì)舊情誼的不舍；從思想內(nèi)容方面進(jìn)行分析，要突出重溫舊夢(mèng)的幻滅，對(duì)人生的思考。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? 參考答案： ① 以時(shí)間為線索，按照見面前、見面時(shí)和見面后來組織故事情節(jié)，使得敘事渾然一體； ② 以第三人稱的全知敘述的視角來敘事，使得馮山的內(nèi)心活動(dòng)得到充分的展示，容易引起讀者的共鳴，產(chǎn)生對(duì)人物的理解與同情； ③ 以馮山對(duì)與五東家見面的渴盼心理推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，詳寫馮山的等待過程，略寫相聚時(shí)候的場(chǎng)景，在對(duì)比中突出馮山的孤獨(dú)； ④ 從敘事語言上來說，小說以描述性語言為主，敘述性語言為輔，通過對(duì)馮山期待見到五東家的行動(dòng)、語言、神情的描寫，真實(shí)表現(xiàn)人物的心理，外化人物的情感，使得作品彌漫著一種感傷的情緒和氛圍。詳略方面，詳寫等待，略寫見面，在對(duì)比中突出馮山的孤寂。線索方面，不但要交代以時(shí)間為線索，還要點(diǎn)明見面前、見面時(shí)、見面后的順序。 (每點(diǎn) 2分 ) (3)作者是怎樣敘述馮山與五東家見面的故事的？這樣寫有什么好處 ？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (意思對(duì)即可。作答第二問，一要突出與年輕時(shí)候的伙伴五東家相見的急切，二要突出對(duì)打獵情景和年輕時(shí)候的伙伴的懷念。 (6分 ) 答： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 ： 作答本題，主要根據(jù)文本提供的情節(jié)進(jìn)行歸納。 參考答案 ：答 A 給 3分，答 E給 2 分，答 B 給 1 分，答 C、 D不給分。 C項(xiàng)， “ 從中可以看出人與人之間的不信任 ” 錯(cuò)。 E．馮山雖然是五東家的長(zhǎng)工，但是當(dāng)他們共同聊起往昔的人和事時(shí)，兩人之間沒有階級(jí)界限，不再是長(zhǎng)工和東家，而是充滿溫情的少年伙伴。從中可以看出人與人之間的不信任。 B．小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)故事中時(shí)令的變化，馮山早晨推開馬房的門扇時(shí)， “ 撞掉了幾顆掛在檐頭的冰溜 ” ，寥寥數(shù)語，就寫出了天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)暖的景象。 ” 等他端起酒杯來，他又不想喝了，從那深陷下去的眼巢里，卻安詳?shù)靥映鰞蓷l寂寞的淚流。那夜又是刮著狂風(fēng)的夜，所有的近處的曠野都在發(fā)著嘯 ?? 他又像被人們遺忘了，又好像年輕的時(shí)候出去打獵在曠野上迷失了。他送他過了太平溝的時(shí)候，他才看到站在橋上的都是五東家的家族 ?? 他后悔自己就沒有一個(gè)家族。但他看看周圍站著的東家的太太們和姑娘們，他又感覺這事不方便說了 。 在吃酒的時(shí)候他和五東家是對(duì)面坐著，他們說著楊老三是哪年死的，單明德是哪年死的 ?? 還有張國(guó)光 ?? 這一些都是他們年輕時(shí)的同伴。 他走了一步，他再走了一步，已經(jīng)走下了高崗。 “ 來啦！來啦！ ?? 黑騎馬 ??” 孩子們，有的下了 高崗，順著大道跑去了。馮山也望著山腰也望著太陽，眼睛終于有些花了起來，他一抬頭好像那高處的太陽就變成了無數(shù)個(gè)。只要車子或是馬匹一轉(zhuǎn)過那個(gè)山腰，用不了半里路，就可以跑到人們的腳下。 “ 這是真的了，馮廚子！那么報(bào)信的已經(jīng)來啦！ ” “ 來啦！在大上房里吃飯！ ” 他聽到上房門口有人為著那報(bào)信的人而喚著： “ 馮廚子，來熱一熱酒！ ” ?? 第二天，馮山早早地來到高崗。 ” 可是他總有點(diǎn)不相信： “ 這是和我開玩笑的圈套吧？ ” 于是他想去問問井口正在飲馬的鬧嚷嚷的一群人。 第一個(gè)，他問的少東家，少東家說： “ 是，來的。 “ 扯謊的小東西，你不騙我？你這小鬼頭，你的話，我總是信一半，疑一半 ??” 馮山向大門洞的方向走去，已經(jīng)走了一丈路他還說： “ 你這小子，扯謊的毛頭 ?? 五東家，他就能來啦！也是六十歲的人了 ?? 出門 不容易 ??” 他回頭去看看馬倌坐在馬背上連頭也不回地跑去了。馮山看著那黃澄澄的天色。 ” 他自己說。 三月里的早晨，馮山一推開馬房的門扇，就 撞掉了幾顆掛在檐頭的冰溜。 ” 他越說越?jīng)]力量，放下手下剝著的山兔皮，拉著凳子，坐到門外去抽煙。楊老三去當(dāng)胡子那年，我才 23歲，若不是五東家，我也到不了今天。 ” 他一說到楊老三，就不立刻接下去。 (25分 ) 馬房之夜 蕭 紅 馮山 —— 10 年前他還算是老獵人。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。 答案： (1)肉食者鄙 未能遠(yuǎn)謀 (2)制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳 (3)青泥何盤盤 百步九折縈巖巒 乙 選考題 請(qǐng)考生在第三 (11)、四 (12)兩題中選定其中一題作答。 (2)《離騷》多用比興的手法，其中 “ ________________， __________________” 兩句就是詩人以自己用荷裝飾的衣著來比擬自己的美德。 (6分 ) (三 )名篇名句默寫 (6 分 ) 10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。意思答對(duì)即可。前兩句寫眼前實(shí)景，同時(shí)又是以實(shí)代虛之筆，暗引出下文的夢(mèng)境；后三句則虛寫夢(mèng)中景象，但又是江南水鄉(xiāng)景色的真實(shí)描述。 8．你認(rèn)為皇甫松在詞中是如何處理虛實(shí)關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。船上管弦江面綠，滿城飛絮混輕塵。人語驛邊橋。 憶江南 (節(jié)選 ) [唐 ]皇甫松 蘭燼落，屏上暗紅蕉。不久后悔，派驛傳追趕，沒能追上。杜弼依仗是老臣仍然有公事陳述理由以請(qǐng)求。高德政官居要職，杜弼不愿在他之下，于是在眾人面前當(dāng)面指責(zé)他說： “ 黃門在皇帝左右，怎么聽到善事無動(dòng)于衷，只是好貶低壓制別人！ ” 高德政非常仇 恨此事，多次說他的短處。顯祖曾問杜弼說： “ 治理國(guó)家應(yīng)當(dāng)用怎樣的人？ ” 杜弼回答說：“ 鮮卑是駕車馬的人，應(yīng)當(dāng)用中原人。 ” 杜弼性格質(zhì)樸剛正，從前在高氏府中，有許多扶正。他才走十步左右，高祖又將他喊回來，辛子炎也被寬宥。 ” 高祖罵他說： “ 明明知道我在發(fā)怒，還引用《禮》。杜弼進(jìn)言說： “ 《禮》，二名不偏諱，孔子說 ‘ 征 ’ 不說 ‘ 在 ’ ，說 ‘ 在 ’ 不說 ‘ 征 ’ 。相府法曹辛子炎咨詢事情，說需取署，他把 “ 署 ” 字讀成了“ 樹 ” 。元象初年，高祖又征引杜弼掌管機(jī)密，很受信任器重。于是命令 士兵隨身攜帶的武器，在道路上另外用車裝載； 又令縣令親自送到軍隊(duì)駐地。他做官清白公正，竭力仁愛寬厚，告狀的人沒有了，遠(yuǎn)近都稱頌他。杜弼長(zhǎng)于寫作，常被當(dāng)時(shí)的同輩人所推崇。同郡人甄琛任定州長(zhǎng)史，銓敘考試學(xué)生，當(dāng)面提問，杜弼解釋得既熟練又明白，應(yīng)答如響之回聲，甄琛十分驚嘆詫異。杜弼從小聰明敏捷，家中貧窮買不起書，十二歲那年寄住在郡中的學(xué)校內(nèi)讀書。杜弼依仗是老臣仍然有公事陳述理由以請(qǐng)求。 (得分點(diǎn)： “ 途 ”“ 亡叛 ”“ 患 ” 各 1分，句意 2 分 ) (2)高德政非常仇恨此事，多次說他的短處。弼恃舊仍有公事陳請(qǐng)。 (5 分 ) 譯文： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)德政深以為恨，數(shù)言其短。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。他曾引用《禮經(jīng)》為辛子炎說情，觸怒了高祖；后因飲酒，以多罪積累被顯祖下令直接斬殺于任職所在地。被高祖選拔掌管機(jī)密時(shí)，高祖有時(shí)事出匆忙，來不及口授書寫命令，就直接給他空白紙，讓他立即宣讀。他任光州曲城縣令時(shí)，施政廉潔清明，做事盡力仁愛寬恕，告狀的人沒有了，他贏得了遠(yuǎn)近人的稱贊。少年時(shí)寄住于郡學(xué)受教，老師常常驚異于他的表現(xiàn)；面對(duì)同郡定州長(zhǎng)史甄琛的提問，杜弼應(yīng)答迅速，甄琛大為贊嘆詫異。如根據(jù)文意，是 “ 呼 ” 杜弼 “ 還 ” ，所以必須在 “ 呼還 ” 后斷開； “ 方正 ”是修飾 “ 此人 ” 的，兩者之間不能斷開。