【正文】 (3)夏丏尊先生對(duì)國(guó)文教學(xué)的改革包括哪些方面 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 E．本文通過(guò)詳細(xì)記述夏丏尊先生進(jìn)行教學(xué)改革的事跡，為我們?cè)佻F(xiàn)了一位有思想、有眼光、有作為的教育家形象。 C．夏丏尊先生提倡“實(shí)、新、小”的文風(fēng)，要求學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)新鮮的人和事，多寫(xiě)生活的片斷，然后逐漸擴(kuò)大。 (摘編自嚴(yán)祿標(biāo)《“春暉”的一大功臣夏丏尊》 ) (1) (5分 )下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A．夏丏尊先生認(rèn)為初中生需要學(xué)習(xí)文言文，但教師要控制分量，最 好占全部課文的十分之三四，而且教材還要精選。陳望道于 l920年翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》，也是當(dāng)時(shí)必讀書(shū)目之一。一份書(shū)單共 85 部書(shū)，有古代的也有現(xiàn)代的；有中國(guó)的也有外國(guó)的；有用中 文寫(xiě)的也有用英文寫(xiě)的；有社會(huì)科學(xué)方面的也有自然科學(xué)方面的。因此在春暉中學(xué)任教期間，夏丐尊倡導(dǎo)多讀書(shū)，讀好書(shū)，他為學(xué)生們開(kāi)出了一份書(shū)單?！毕膩D尊、朱自清等先生幾乎都用了相同的方法，給每個(gè)學(xué)生一張成績(jī)升降表，“我們的每篇作文，都標(biāo)出升降記號(hào)，讓我們自己看到進(jìn)步或退步”。 第三，夏先生等十分重視文章的批改，講究當(dāng)面指點(diǎn)。為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察能力，他們先積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)迈r的人和事，經(jīng)常以一二百字寫(xiě)生活的一個(gè)片斷，然后逐漸擴(kuò)大。 第二，重文風(fēng)，提倡“實(shí)、新、小”。 首先，夏丏尊十分重視作文的態(tài)度。 在作文教學(xué)方面，夏丏尊和春暉早期國(guó)文教師花了很多心血和很大氣力。 改革考試是夏丏尊在春暉早期國(guó)文教學(xué)中的又一舉措。第一學(xué)年注重補(bǔ)習(xí)，第二學(xué)年注重個(gè)性，第三學(xué)年注重調(diào)劑。但分量要控制，以占全部課文的十分之三四為宜，且教材要精選。如果中學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有閱讀中國(guó)普通書(shū)的能力，那就不能享受先人精神的遺產(chǎn)，不特是本人的不幸，恐也是國(guó)家社會(huì)之不幸，不特在中國(guó)文化上可悲觀，在世界文化上看來(lái)也是可悲觀的”。 對(duì)于初中要不要教文言文的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)社會(huì)上有兩種意見(jiàn)：一種主張兼教，一種主張絕對(duì)不教。對(duì)范文的選擇教師特別重視，既要內(nèi)容新，又要形式美，以利于學(xué)生從中吸收營(yíng)養(yǎng)，在思想、道德、情操上得到熏陶，在語(yǔ)言文字、寫(xiě)作方法上得到借鑒。 從教材看，夏丏尊和他的同事們將當(dāng)時(shí)春暉的國(guó)文分為必修科和選修科。（ 25分） 夏丏尊的教學(xué)改革 夏丏尊尤其重視教學(xué)的改革。 （ 6分） （ 4） 作者寫(xiě)蔥花面，寫(xiě)到了家鄉(xiāng)，寫(xiě)到了母親，寫(xiě)到了自己的童年，你認(rèn)為本文主要寫(xiě)的是什么？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。 （ 2） 第 ② 段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 D．作者詳細(xì)而具體地描述了蔥花面的制作過(guò)程，給人以身臨其境之感，讓讀者更能體會(huì)到作者對(duì)蔥花面的非同尋常的感情。 B．第二段中說(shuō) “ 想起了我那既明亮又黯淡的童年 ” ，說(shuō) “ 明亮 ” 是因有母愛(ài)相伴，說(shuō) “ 黯淡 ” 是因生活困苦，難得吃到蔥花面。 都快七年了，給我做蔥花面的母親，過(guò)世都快七年了。還有一種情況，就是這種吃的，記憶太深，卻又容易引起難受，也不愿意再吃。吃的東西，也會(huì)吃傷人。可是，這些年，我沒(méi)有吃過(guò)蔥花面，一次也沒(méi)有。 現(xiàn)在，我想吃面就吃，各種各樣的做法，甚至過(guò) 去沒(méi)有吃過(guò)的，也會(huì)嘗試。喝一小口，再喝一小口，一定要讓舌頭感受到燙，感受到燙的刺激，似乎只有這樣，蔥花面的香，才能傳遞給身體的各個(gè)感官。吸溜吸溜吃著面，面條滑溜溜的，吃進(jìn)嘴里，自己就順著喉嚨滑下去了。似乎這也是一種特殊。 我自然也吃過(guò)我媽做的蔥花面。比起其他人家，雖然談不上寬裕，但總歸沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一鍋清湯的情景。 畢竟，餓肚子的日子，在我們家，不多。最怕的是沒(méi)有糧食了，沒(méi)有菜了，吃了上頓，沒(méi)有下頓， 我媽慌張著，給我爸說(shuō)，也覺(jué)得自己有責(zé)任。一家人要吃要喝，我媽從不抱怨辛苦，在伙房里勞作一天，我媽也高興。說(shuō)蔥花面香，就說(shuō)，躥香躥香的。面撈出來(lái)，添進(jìn)去專(zhuān)門(mén)燒好的酸湯，添進(jìn)去蔥花，這時(shí)候，看到的是彎曲在一起的面，是清亮的湯，湯上面，油花點(diǎn)點(diǎn)，還漂著蔥花，這時(shí)候，蔥花面就做好了。蔥花是清油熗的，先切出一撮碎碎的蔥花，然后熗油，不在大鐵鍋里熗，那樣費(fèi)油，是在舀湯的鐵勺里熗。家里人口多，煮飯的鍋是大鐵鍋，水燒開(kāi)了，下面，下一個(gè)人吃的面。有個(gè)頭疼腦熱，不算病，不影響說(shuō)話(huà)和走路。 在農(nóng)村，有的人家，不愿被小看，偶爾吃一回面，要站在自家門(mén)前的糞堆上，把面挑得高高的，讓別人看：“我吃面呢！”吃面本是家常，卻成了稀奇，以至于有人病 倒了，不愿吃藥，只是說(shuō)，有這錢(qián)，美美吃一頓面，就好了。有粗糧吃，能把肚子填飽，已經(jīng)是難得的福分。 想起蔥花面，我就想起了家鄉(xiāng)，想起了母親，想起了我那既明亮又黯淡的童年。 三、文學(xué) 類(lèi)文本閱讀 （ 25 分） ，完成（ 1）～（ 4）題。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題。《小石潭記》 （２） ， ；商旅不行，檣傾楫摧。 (5分 ) 答 _____________________________________________________________________ 9．這首詩(shī)頸聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？ (6分 ) 答 _____________________________________________________________________ （三）名篇名句默寫(xiě) （ 6分） 。 無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心。 不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。 蘇秀道中自七月二十五日夜大雨三 日，秋苗以蘇，喜而有作 。 譯文： （ 2） 亢曰：“受詔置堡砦，豈可得經(jīng)略牒而止耶？坐違節(jié)度，死所甘心，堡砦必為也。 7．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 從而看出 張亢有政治遠(yuǎn)見(jiàn)。