物業(yè)保潔知識培訓-文庫吧資料
2025-01-27 19:23本頁面
【正文】 我叫笑死人，初次見面，我給大 家念一首絲，與大家共享： 《我蠢》 俺沒有文化，我智商很低， 要問我是誰？一頭大蠢驢！ 俺是驢，俺是頭驢，俺是頭呆驢！ 找尋差異 方言示范 提問：他們的方言與普通話有哪些差異？ 提供范例 老師示范 給出標準 女生方言錄音 男生方言錄音 湖北荊州話 普通話 字： 女（ lǚ） 女 (nǚ) 十 (s237。 教具準備： 帶錄音軟件的電教設備。 興趣激發(fā)法 ： 讓學生從自己最感興趣的事物入手 ,激發(fā)起對學習的興趣。 興趣激發(fā)法： 讓學生從自己最感興趣的事物入手 ,激發(fā)起對學習的興趣。 舉例法： 在教學中舉用典型范例進行講解。 比較法： 通過方言和普通話的比較、老師與同學的比較、輔導前后的比較，找出差異，促進學生進步。 導入法： 用笑話故事引出課題。 ★ 增強學生的表現(xiàn)力。 ★ 讓學生了解普通話的助推作用 . ★ 讓學生能用比較標準的普通話介紹自己。 11人 京 山 8人 荊 州 松 滋 仙 桃 公 安 6人 5人 4人 3人 潛 江 監(jiān) 利 4人 10人 慶 陽 天 水 3人 秦 安 4人 湖北省 甘肅省 5人 10人 性格特征： 活躍好動，容易受到氛圍的感染， 希望有機會展示自己，但又缺乏自信。 自動化 與 自（イ動）化有什么不同？ 思考 : 電梯的使用 物業(yè)服務人員的參與 杜威 “實用主義” 學生 實際情況 本課程學習目標 自動化 與 自（イ動）化有什么不同？ 思考 : 電梯的使用 物業(yè)服務人員的參與 終極目標： 普及普通話，讓學生學會使用普通話進行日常交流與求職。 ?清潔后應清洗工具，歸還到指定地點。
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