對學生自主探究實驗能力發(fā)展軌跡的研究ppt-對學生自主探-文庫吧資料
2025-01-24 22:41本頁面
【正文】 法及完成探究實驗的操作要領。我們指導學生完成觀察現(xiàn)象提出問題、依據(jù)問題做出假設、依據(jù)實驗現(xiàn)象得出實驗結論的探究步驟，以此訓練學生在探究實驗中的推理論證能力。我們指導學生實施具體的探究實驗過程，以此訓練學生的實驗操作技能。 （ 2） ? 例如，我們向?qū)W生推薦出一些實驗原理和器材，由學生根據(jù)自己已有的探究實驗經(jīng)驗和理論知識，經(jīng)過小組討論，選擇出需要的原理和器材。 （ 1） ? 第二階段的探究實驗，包括探究暴飲暴食引起消化不良的原因、探究陽光與有機物的關系、探究植物進行光合作用的場所、探究萌發(fā)種子釋放熱量、探究家鴿適應飛行生活的特征、探究魚類適應水中生活的特征六個案例。在此過程中，同學們基本上能針對探究實驗的基本環(huán)節(jié)客觀地總結自己在探究實驗中的得失，許多同學還提出了針對性的改進意見。但學生此時畢竟還是處在探究實驗能力發(fā)展的初始階段，多數(shù)同學還只能獨立完成探究實驗的部分環(huán)節(jié)；學生必須在教師的具體指導和示范下，才能規(guī)范地完成探究實驗步驟；學生利用學科理論來論證實驗假設的能力還顯得比較薄弱。 （ 3） ? 后來我們又經(jīng)過指導學生對教材上有關探究實驗理論的系統(tǒng)學習，學生對探究實驗有了比較全面的認識，他們的問題意識也明顯地增強了。通過探究光照和水分對植物生存的影響、探究植物對空氣濕度的影響兩個案例，學生基本上能初步感悟到探究的若干個重要步驟，并能夠初步總結出一部分探究實驗的方法。原因是他們在小學科學課中盡管也接觸個別探究案例，但由于他們的科學課基本上都不被重視，實驗基本上都沒有做，所以學生的探究意識和探究水平都是非常低的。 （二）課題實驗過程 ? ? ? 3. 在教師組織管理下學生獨立的探究實驗 （ 1） ? 第一階段的探究實驗，包括探究光照和水分對植物生存的影響、探究植物對空氣濕度的影響、嘗試探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響、探究小腸適于消化吸收的結構特點四個案例。 三、課題研究方案的實施 （一）組織問卷調(diào)查 ? 在課題實驗之初，我們對實驗學校初一學生在小學的實驗情況進行了問卷調(diào)查。 ? 在教師的組織管理下，
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