班級(jí)管理非言語交際策略[75張ppt]-文庫(kù)吧資料
2025-01-22 14:50本頁面
【正文】 ? 集成化 ? 智能化 ? 人性化 ? 生態(tài)化 inter未來教室視頻 55 教室 布置 (1)V型 教 師 教室 布置 (2)四方 型 教 師 教室 布置 (3)扇 型 教 師 教室 布置 (4)U型 教 師 教室 布置 (5)雙 U型 教 師 教室 布置 (6)魚缸型 教 師 著裝的 “ TPO”原則： Time (時(shí)間 ) Place (地點(diǎn) ) Occasion(場(chǎng)合 ) 日期、季節(jié)、時(shí)代相適應(yīng) 場(chǎng)所、位置、環(huán)境相適應(yīng) 目的、目標(biāo)、對(duì)象相適應(yīng) 四、服飾相宜 服飾功能： 遮羞、 舒適和保護(hù)、 文化展示 63 （四）服飾相宜 教師服飾 色彩少 質(zhì)地好 款式雅 做工精 搭配準(zhǔn) 66 （四）服飾相宜 老師，你 OUT了嗎？ 教師著裝六忌 69 （四）服飾相宜 、顏色的選擇和搭配 教師的著裝（女士） 服裝： 套裝為宜 ,裙長(zhǎng)一般至膝上一拳，年長(zhǎng)者，冷 天可過膝。 第二，批評(píng)犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)。 第二，個(gè)別教育時(shí)。 ? 第一，手腕很放松，沒有握拳 ? 第二，手掌張開，放在桌子上 ? 第三，拿開桌上的障礙物 ? 第四，用手托著下巴 當(dāng)然，要整體觀察，結(jié)合具體情境而判定 親，累不累 再休息 10分鐘 請(qǐng)看一下時(shí)間 準(zhǔn)時(shí)回來哦！ 48 （一）距離恰當(dāng) (1)親密距離（ ~） (2)個(gè)人距離（ ~） (3)社交距離（ ~） (4)公眾距離（ ） 三、領(lǐng)域合理 教師與學(xué)生之間標(biāo)準(zhǔn)距離 ： 60厘米 __4米之間互動(dòng)，不可太近， 特別 不可近得太突然。 標(biāo)準(zhǔn)坐姿規(guī)范 — 說謊時(shí) ? 摸嘴巴、鼻子、揉眼，不敢直視對(duì)方 ? 說話結(jié)巴、口干舌燥、臉紅、心跳加速、冒汗 ? 抱胸、握拳、抱膝、不愿與你正面相對(duì)等防衛(wèi)性姿態(tài) (三 )讀懂學(xué)生，占據(jù)主動(dòng) — 心懷抵觸時(shí) 斜眼瞥視 身體稍微移開、略以側(cè)身對(duì)，頭部不傾斜反而伸直、背脊挺立，雙手交叉在胸前，望天花板，看手表，盯房門等 頭略后仰、鼻孔有朝天的趨勢(shì)，呼吸急促，或下意識(shí)把拳頭插在口袋中，交叉藏在手臂和腋下或放在背后，甚至有些大膽的雙手叉腰，或雙臂分開，雙手抓住桌邊，表現(xiàn)出一種敢與權(quán)威挑戰(zhàn)的姿態(tài) 叩桌子、摸扶手、摸茶杯 — 認(rèn)真思考時(shí)的體態(tài)語 ? 手撐著臉頰 ? 一只手放在臉上，手掌把住下顎，然后食指伸到面頰上，其他手指都放在嘴邊，身體略向后移離對(duì)方一點(diǎn) ? 頭部?jī)A斜、洗耳恭聽一陣子后，用手抓撫下巴，通常是大拇指和食指 — 表現(xiàn)接受、合作時(shí)的體態(tài)語 若采取坐姿，那么坐姿改變、全身重量都移向椅子前面，再配上充滿希冀的眼神，明顯指向于教師的肢體語言，則無疑是一種熱切愿意合作的信號(hào) 手放在臉頰邊，若評(píng)估之后他 /她對(duì)你有好感，這種姿勢(shì)可以被看作是表示某種程度合作的姿態(tài) 挨近你，這也是一種接受、準(zhǔn)備合作的表示。把鞋挑在腳尖晃。 要求：文明、 優(yōu)雅。 ） 手動(dòng)自
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