【團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)】學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建-文庫吧資料
2025-01-22 09:54本頁面
【正文】 效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 學(xué)習(xí)型與非學(xué)習(xí)型組織的不同 (2） 非學(xué)習(xí)型組織 學(xué)習(xí)型組織 組織 表面性的，跟每個(gè)人過去的技能 無關(guān)，學(xué)習(xí)半途而廢 不注意學(xué) 習(xí)障礙 (結(jié) 構(gòu)構(gòu)性僵化 ) 在以往所獲得技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí) 創(chuàng)造促進(jìn)大家學(xué)習(xí)的靈活結(jié)組織 社會(huì) 隧道愿景：忽視政策對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和影響試圖控制社會(huì)性影響 相互依存性的認(rèn)識(shí)和對(duì)整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)社會(huì) 為建立理想的未來，持續(xù)地調(diào)查、預(yù)測未來的趨勢 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 7 C 模 型 ? 持續(xù)不斷的學(xué)習(xí) (Continuous) ? 親密合作的關(guān)系 (Collaborative) ? 彼此聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò) (Connected) ? 集體共享的觀念 (Collective) ? 創(chuàng)新發(fā)展的精神 (Creative) ? 系統(tǒng)存取的方法 (Captured and Codified) ? 建立能力的目的 (Capacity building) 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 創(chuàng)造性可以由下面三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來測定 ? 周密性：構(gòu)思的詳細(xì)和推敲程度； ? 獨(dú)特性：概念的獨(dú)創(chuàng)性； ? 純粹性：創(chuàng)造性思考的絕對(duì)量。 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 蝴蝶效應(yīng) ? 釘子缺，蹄鐵卸； ? 蹄鐵卸，戰(zhàn)馬蹶； ? 戰(zhàn)馬蹶，戰(zhàn)士絕； ? 戰(zhàn)士絕，戰(zhàn)事折； ? 戰(zhàn)事折，國家滅。 ? 2．要?jiǎng)討B(tài)地思考問題。 ? 這不僅是哲學(xué)家的事，也是每個(gè)追求成功的企業(yè)家必須修煉的核心問題?！保?AlbertEinstein） 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) “以不同方式去認(rèn)知或思 考的能力，比獲得的知 識(shí)更重要。 ? 4．取得更高層次的共識(shí)。 ? 2．團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：深度匯談 —— 每人全 部攤出心中的設(shè)想，真正一起思考。如果個(gè)人沒有愿景，不僅個(gè)人沒有創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)也不可能有創(chuàng)造力。 ? 3．個(gè)人愿景： 個(gè)人愿景很重要，因?yàn)楣餐妇笆怯蓚€(gè)人愿景匯聚而成的。 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 愿景的 3層次 ? 1．組織大愿景： 組織的未來發(fā)展目標(biāo)。 ? 與此同時(shí)，學(xué)習(xí)型企業(yè)的利潤高出等級(jí)權(quán)力控制企業(yè) 30多倍！ 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 建立共同愿景 ? 三個(gè)要素 ? 1．目標(biāo) ? 2．價(jià)值觀 ? 3．使命感 ? 三個(gè)層次 ? 1．組織大愿景 ? 2．團(tuán)隊(duì)愿景 ? 3．個(gè)人愿景 ? 三條原則 ? 1．要重視個(gè)人愿景，不能排斥壓制。 ? 3．必須學(xué)會(huì)開放心靈，容納別人的想法。 ? 怎樣改善 ? ? 1．必須學(xué)會(huì)首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己。 ? 2．人無完人，心智模式都有缺陷之處。 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 死亡極限 常規(guī)極限 自我極限 三 種 極 限 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 許多極限是你自己設(shè)置的，妨礙了你的成功，可是自己還不知道。 2．對(duì)影響變革的力量，不是想方設(shè)法壓制他，而是想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他。 ? 4．產(chǎn)生變革的學(xué)習(xí)。 ? 2．學(xué)習(xí)工作化。所謂學(xué)習(xí)力就是學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力三要素。 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 第二單元 學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn) 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材 Gung Ho! 共好集團(tuán) 學(xué)習(xí)型組織的 6大要素 ? 擁有終身學(xué)習(xí)的理論和機(jī)制； ? 建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)； ? 形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氛圍； ? 具有實(shí)現(xiàn)共同愿
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