20xx蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀和課外閱讀-文庫(kù)吧資料
2024-11-23 15:31本頁(yè)面
【正文】 我 愛 美 麗 的 大 草 原 這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。 當(dāng)一個(gè)朋友迫切需要一件棉衣 時(shí)，兩個(gè)朋友知道后，一個(gè) ；另一個(gè) 讀讀想想。 在括號(hào)里填上合適的量詞。? 說(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這朋友看。當(dāng)時(shí)沒有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件ｚｈǎｎｘīｎ（ ）的 狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：?謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。? 后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都 不缺了。ｎɡ（ ）。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友225。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)ｈ225。 __________________________________ 用 ? ＝＝＝ ? 劃出怎樣 ? 煮書 ? 的句子，用 ? ～～ ? 劃出寫 ? 煮書 ? 好處的句子。 品味（ ） 造句。 （ ） ③ 心里不明白，不理解。 ①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？? 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，?煮書?還真有道理呢。? ?爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？? ?你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手嗎。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。? 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：?你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。這樣分段，是根據(jù)（ ）的變化來(lái)分的。 １）烏鴉很氣憤，那是因?yàn)? ２）因?yàn)? ，所以豬感到很快樂。 ３、解釋下面的詞語(yǔ)在文中的意思。?豬也快樂地說(shuō)。但烏鴉忽然高興起來(lái)：?其實(shí)，黑是漂亮的。 它們爭(zhēng)吵了一陣，就一道去池塘邊，證實(shí)誰(shuí)更黑得難看。 哈哈 這個(gè)黑家伙 多難看呀 烏鴉說(shuō) 豬向四處看了看，發(fā)現(xiàn)說(shuō)話的是烏鴉，也就說(shuō)：?講話的，原來(lái)是一個(gè)黑得可憐的小東西！? ?你說(shuō)誰(shuí)？你也不看看你算自己！?烏鴉氣憤憤地說(shuō)。 仔細(xì)閱讀這段話，完成下面表格 動(dòng)物名稱 活動(dòng)特點(diǎn) 為了說(shuō)明它們的活動(dòng)特點(diǎn)，作者采用了?作比較?、?列數(shù)據(jù)?等方法。還有些深水魚 ，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。你知道它的特點(diǎn)是 、 、 、 ，是從這些詞語(yǔ)中看出來(lái)的 、 、 、 。 用你的筆簡(jiǎn)單地畫一畫文中的這些荷花。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上就要破裂似的。有的才展開兩三片花瓣兒。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 仿照這樣的方法，你也來(lái)寫寫 傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。 文中運(yùn)用了好多打比方的方法具體寫出了廬山云霧 的特點(diǎn)。云霧彌漫山谷
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