20xx蘇教版語文六年級下冊課內(nèi)閱讀題版-文庫吧資料
2024-11-23 15:28本頁面
【正文】 3. 讀讀文中畫“ — ”的部分，你明白了什么道理？可以聯(lián)系生活實(shí)際說說?！? 確實(shí)，彎曲不屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。 十一、（選自蘇教國標(biāo)版六年級下冊第 17 課《山谷中的謎底》。 ，這里分號的用法是（ ） 2.“最大的追求”在日常生活中指 ，“把眼前的一穗拿在手中”是指 。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)得摘下它；有的人則動?xùn)|張西望， 一再錯失良機(jī)。 2. 說一說他們?yōu)槭裁礇]有摘到最大的一穗。 1. 填空 這段話主要寫了弟子們 。他們總以為機(jī)會還很多，完全沒必要過早地定奪。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。） 片段一： 地里到處都是大麥穗， 哪有個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走。你覺得“ 30年后我照樣請你喝茶！”這一句話文字背后的意思是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你覺得天游峰的掃路人是個怎樣的人？你是從哪些地方看出來的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 讀了段文字，你最想對天游峰的掃路人說什么 ?請把你想說的話寫下來 ，不少于三句。 瘦 削 （ xue xiao） 削 蘋果（ xue xiao ） 2. 寫出下列詞的近義詞。 九、閱讀 蘇教國標(biāo)版六年級下冊第 15 課 《天游峰的掃路人》第八、十二自然 段，完成下列練習(xí)?！边@句話的破折號表示（ ） “ ~~~”標(biāo)出文中的比喻句，讀一讀，你從中感覺了什么，把你感覺到的寫下來。⑴ ⑵ ，你明白了什么？ 八、閱讀 蘇教國標(biāo)版六年級下冊第 15 課 《天游峰的掃路人》第二、七自然段，完成下列練習(xí)。 典范（ ） 傾瀉（ ） 和諧（ ） 2. 在括號里填寫合適的詞。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這住要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)每人必須具有的協(xié)作精神。） 新課標(biāo)第一網(wǎng) 怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂 廳或電視里看到交響樂團(tuán)的演奏吧，這算是人與人合作的典范呢了。 3. 用“因?yàn)??所以??”的句式說說為什么海洋是聚寶盆？ 4. 讀讀畫“ —— ”的句子，用帶電的詞造句 。 1. 在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。 為了解決這個問題，人類把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。ng c225。ng z224。 1. 劃去文中括號里不正確的漢字和讀音。n）利；它慷慨地給（ gěi jǐ） 予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。海洋給予人類提供（ gōng gong） 了航行的便（ bi224。） 片段一： 蔚藍(lán)色的海洋，波（濤 滔）洶涌。 假如它們的眼睛瞎了，就不可能在黑安中靈巧地躲過障礙物，并且敏捷地捕捉飛蛾了。 ？從中你獲得了什么啟發(fā)？ 。這句話引號的用法是（ ） （ 1）表示引 用的話；（ 2）表示特殊含義；（ 3）表示著中論述的對象。 。 ： 。少年想告訴吳王的道理是： 。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！” ，講述時(shí)，少年抓住了 ， ， 的動作，蟬是 ，螳螂是 黃雀是 。那螳螂拱著身子，舉起爪子，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。） 少年說：“花園里有一棵樹上，樹上有一只蟬。 “大兒子”是一個什么樣的人？
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