視覺媒體培訓資料-文庫吧資料
2025-01-15 18:25本頁面
【正文】 韻律感、 流動感，還能夠有效地表現(xiàn)被攝對象的空間和深度；此外， S形線條在畫面中能夠最有效地利用空間，可以把分散的景物 串連成一個有機的整體。采用斜線構圖時， 視覺上顯得自然而有活力，醒目而富有動感。 垂直線構圖 二、活用線形結構構圖 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 垂直線構圖 (示例 ) 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 垂直線構圖 (示例 ) 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 二、活用線形結構構圖 斜線在畫平面中出現(xiàn)，一方面能夠產(chǎn)生運動感和指向性，容易 引導觀眾的視線隨著線條的指向去觀察；另一方面，斜線能夠給 人以三維空間的第三維度的印象，增強空間感和透視感。如拍攝捕漁情況、 草原放牧場景、層巒疊嶂的遠山、大型會議合影、河湖平面 等等，經(jīng)常會用水平線構圖來表現(xiàn)。 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 構圖定義：在拍攝過程中把被攝對象及各種造型元素 加以有機地組織、選擇和安排，以塑造視覺形象，構成 畫面樣式的一種創(chuàng)作活動。但是注意增大攝距時，成像也相應減小，換用短焦距鏡頭時，視角也相應擴大了。 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 ? 欲取最大景深的最簡易的方法就是縮小光圈，盡可能使用相機上的最小光圈。除了使用最大光圈外，縮短攝距和換用焦距更長的鏡頭也能減小景深，但要注意攝距太近會使前后景物的透視過于強烈而導致失真感。景深越小，聚焦的選擇性也就越強烈。景深越小，這種環(huán)境虛糊也就越強烈，主體也就更突出。這也是對景深的兩種最主要的應用。 擴大景深，使所有的被攝體在陣面上都清晰地展現(xiàn)，表現(xiàn)出它們的每一處細節(jié)。 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 相同的焦段，因為拍攝距離不同，景深就會有不同的變化 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 ? 由上面三點我們可以發(fā)現(xiàn)景深的長短，主要是由光圈、鏡頭焦距及拍攝距離來控制的，因此在需要控制景深的拍攝場合中，我們就可以調(diào)整這些要素來拍出合適的照片。 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 左邊使用長鏡頭，右邊使用廣角鏡頭，可以看出景深的差異 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 ? 、景深越淺，距離拍攝體越遠時、景深越長 ? 在光圈、快門、鏡頭焦距都不變的情況下，拍攝同一場景，離被攝體越近時，景深就會越淺。 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 ? 、景深越淺，鏡頭的焦距越短、景深越長 ? 在光圈、快門都不變時，拍攝同一個場景，使用長鏡頭會讓景深變淺。而使用小光圈時，被攝體前后景物清晰的距離就會變長。景深可能很長，也可能很短、很淺，我們可以根據(jù)需求調(diào)整攝影的模式來控制景深的長短。不過，基于鏡頭、拍攝距離等因素，在焦點前、后仍然會有一段距離的景物能夠被清晰顯示，不致于落入模糊地帶，這個清晰的范圍便稱為景深。 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 ?，光圈越大（光圈系數(shù)越?。?，光孔越大，進光量就越大。 25 ＝ 4 即標為 f4 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 光圈系數(shù) 標準系列的光圈系數(shù)有 、 、 、 1 1 22等。 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 光圈系數(shù) 光圈系數(shù)（ f）是鏡頭焦距與具體光圈檔位下的光孔直徑之比，即 光圈系數(shù) =鏡頭焦距 /光孔直徑 龍巖學院現(xiàn)代教育技術中心 光圈系數(shù)的計算 如：焦距 100的鏡頭，其鏡頭光孔的直徑為 50，則：100247
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