【正文】 比較，結(jié)構(gòu)上的相同之處是 ______ ． （ 2）在結(jié)構(gòu) a中， ② 作為反應(yīng)物直接參與的生化反應(yīng)是： ______ ．將該細(xì)胞置于黑暗處并供給 H218O，短時間內(nèi)除水外，還能在 ______ 中檢測到 18O． （ 3）乙圖 A、 B、 C、 D四個點中，光合產(chǎn)物積累最多的點是 ______ ．大田作物夏季中午光合速率明顯下降的過程稱作光合作用的午休現(xiàn)象．據(jù)圖乙推測該植物 光合作用有無午休現(xiàn)象？ ______ ，原因是 ______ ． （ 4）假設(shè)溫室中植物呼吸速率基本不變，請據(jù)圖乙曲線在圖丙中推測一晝夜內(nèi)光合作用的速率變化曲線． ．據(jù)圖回答下列問題： （ 1）圖示過程與 ______ 和 ______ 等兩種生物大分子合成有關(guān)；合成過程遵循 ______ 原則，該過程的場所可能在 ______ 或 ______ 內(nèi)． （ 2）圖中 RNA聚合酶作用是 ______ 和 ______ ． （ 3）圖示所具有的遺傳信息傳遞途徑是 DNA→RNA和 ______ ．在水稻的分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)可能還存在的途徑是 ______ ． F1在生活力、抗逆性、產(chǎn)量和品質(zhì)等方面都優(yōu)于雙親的現(xiàn)象．顯性假說和超顯性假說都可以解釋雜種優(yōu)勢． （ 1）顯性假說認(rèn)為雜種優(yōu)勢是由于雙親的各種顯性基因全部聚集在 F1 引起的互補(bǔ)作用．如豌豆有兩個純種（ P1 和 P2）的株高均為 ～ ，但其性狀不同，親代 P1 多節(jié)而節(jié)短，親代 P2少節(jié)而節(jié)長，雜交后 F1集中雙親顯性基因，多節(jié)而節(jié)長，可達(dá) ～ ，表現(xiàn)雜種優(yōu)勢．請利用遺傳圖解和必要文字解釋這一現(xiàn)象（多節(jié)與節(jié)長基因分別用 A和 B 表示）． （ 2）超顯性假說則認(rèn)為等位基因的作用優(yōu)于相同基因，可以解釋雜種優(yōu)于純合親本．例如：豌豆染色體某一位點上的兩個等位基因（ A A2）各抗一種銹病，兩個只抗一種銹病的純合親本雜交后代抗兩種銹病，請根據(jù)基因和蛋白質(zhì)的關(guān)系來分析雜合體抗銹病能力高于顯性純合的原因 ______ ． （ 3）假設(shè)豌豆高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對同源染色體上的等位基因 A與 a和 B與 b控制，且 A和 B 控制高產(chǎn)．現(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個純系雜交的 F1， F1 自交得 F2， F2里出 現(xiàn)了高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個品系． ① 該育種結(jié)果支持以上的哪種假說？ ______ ． ② F2 中，中產(chǎn)的基因型為 ______ ． ③ F2 中，高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個品系性狀分離依次比為 ______ ． ④ 若對 F2 的所有中產(chǎn)豌豆進(jìn)行測交，后代的表現(xiàn)型和比例為 ______ ． 年，英國細(xì)菌學(xué)家格里菲斯研制出能夠抗肺炎雙球菌的疫苗．當(dāng)時，他選擇了兩種肺炎雙球菌：帶有莢膜的可以引起肺炎并致人死亡的 S 型細(xì)菌和沒有莢膜、沒有毒性的 R型細(xì)菌．為了判斷 S 型細(xì)菌毒性是不是 由莢膜引起的，格里菲斯進(jìn)行了 3 組實驗并取得了預(yù)期的結(jié)果：注射了 R 型活菌的小鼠存活下來了；注射了 S 型活菌的小鼠死亡；注射了低熱殺死的 S 型細(xì)菌的小鼠也存活下來了．按照預(yù)先的設(shè)計，實驗可以到此結(jié)束，但或許是一時興起，也或許是靈感突發(fā)，格里菲思又順手做了一組實驗 將低熱殺死的 S型細(xì)菌和 R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)．這似乎是個毫無懸念的實驗，但結(jié)果卻讓格里菲思大吃一驚 小鼠死亡了．檢查死鼠血樣，發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)竟然存在 S 型活菌． （ 1）肺炎雙球菌初次進(jìn)入小鼠體內(nèi)后，一般先要經(jīng)過 ______ 的攝取和處理，將其內(nèi)部隱蔽 的抗原暴露出來，并呈遞給 T 細(xì)胞． T 細(xì)胞分泌 ______ 作用于 B 細(xì)胞． （ 2）小鼠體內(nèi)能產(chǎn)生抗肺炎雙球菌抗體的細(xì)胞是 ______ ．與產(chǎn)生抗體有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體 ______ 和線粒體． （ 3）某生物興趣小組計劃驗證這一實驗，但是原來準(zhǔn)備的 4 組小鼠因故逃走 2 組，經(jīng)過思考，該小組決定先向 A組注射 R 型活菌， B組注射低熱殺死的 S 型細(xì)菌， AB 兩組小鼠存活，再向 A組注射 S 型活菌，向 B 組注射低熱殺死的 S型細(xì)菌和 R型活菌混合液．按照格里菲斯的實驗結(jié)果，該小組預(yù)測 A組小鼠 ______ ， B 組小鼠 ______ ． 但是結(jié)果卻是 AB 兩組均成活了．請嘗試用免疫學(xué)的知識解釋該結(jié)果： ______ ． （ 4）人體內(nèi)也有因為對外界抗原的免疫作用而傷及到自身的組織和細(xì)胞的情況，這病叫 ______ ． 2017 年湖南省郴州市高考生物二模試卷 答案和解析 【答案】 29.C ；物理模型；還原型輔酶 I（ NADH）；解離、漂洗、染色、制片；半自主自我復(fù)制（半自主復(fù)制） ；都有雙層膜結(jié)構(gòu)；二氧化碳的固定； CO2； C；無；大棚內(nèi)濕度可控，中午植物體因溫度過高過度失水導(dǎo)至氣孔關(guān) 閉二氧化碳供應(yīng)不足的情況不會出現(xiàn) （ RNA）；蛋白質(zhì)（肽鏈，多肽）；堿基互補(bǔ)配對；線粒體；葉綠體；解開 DNA雙螺旋（解旋）；以 DNA為模板合成 RNA； mRNA→ 蛋白質(zhì)； DNA→DNA 或 A2A2 只含有一種基因，合成一種抗銹病的蛋白質(zhì)，而雜合體 A1A2 含有兩種合成抗銹病蛋白質(zhì)的基因，能合成兩種蛋白質(zhì)；顯性假說； AaBb、 AAbb、 aaBB； 1： 4： 6： 4：1；中產(chǎn)：中低產(chǎn)：低產(chǎn) =1： 4： 1 ；淋巴因子；漿細(xì)胞（效應(yīng) B 細(xì)胞）；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體；死亡；死亡；抗 R型細(xì) 菌的抗體也能抗 S 型細(xì)菌（ R 型細(xì)菌可以作為 S 型細(xì)菌的疫苗）（ R 型細(xì)菌的記憶細(xì)胞也能識別 S 型細(xì)菌）（兩種細(xì)胞的有共同的抗原）；自身免疫病 【解析】 1. 解： A、病毒中只有一種核酸，而細(xì)胞中含有兩種核酸， A錯誤； B、病毒只有在宿主細(xì)胞中才能增殖， B 正確； C、原核細(xì)胞的增殖方式是二分裂，病毒必需寄生在活細(xì)胞中繁殖，其過程包括：吸附、注入、合成、組裝、釋放， C 錯誤； D、噬菌體只能寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)， D 錯誤． 故選： B． 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物 質(zhì)構(gòu)成的，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動． 本題考查了病毒的有關(guān)知識，要求考生能夠明確生命活動離不開細(xì)胞，解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點和生活方式． 2. 解： A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與肽鍵無關(guān)，不同蛋白質(zhì)中的肽鍵的組成元素和空間結(jié)構(gòu)相同， A錯誤； B、 HIV病毒是 RNA病毒，含有 A、 U、 G、 C 四種堿基，四種核糖核苷酸， B 錯誤； C、 RNA是 RNA聚合酶催化的反應(yīng)的產(chǎn)物，不是反應(yīng)物， C 錯誤； D、麥芽糖是由 2 分子葡萄 糖形成的，因此麥芽糖水解的產(chǎn)物只有葡萄糖一種單糖， D 正確． 故選： D． 蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān)． 核酸根據(jù)五碳糖不同分為 DNA和 RNA，病毒中只含有 DNA或 RNA一種核酸，因此含 有一種五碳糖、四種堿基、四種核苷酸． RNA聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，作用是催化以 DNA的一條鏈為模板、以核糖核苷酸為原料合成 RNA的過程． 麥芽糖是由 2 分子葡萄糖組成的二糖． 本題旨在考查學(xué)生對于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性原因、核酸的分類、分布和組成單位、轉(zhuǎn)錄 過程、糖類的分類等知識的熟練識記． 3. 解： A、大腸桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中不含高爾基體， A錯誤； B、水綿進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體，其在葉綠體基質(zhì)中合成淀粉， B 正確； C、藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含線粒體， C 錯誤； D、酵母菌屬于真核生物，其核基因在表達(dá)時，轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)完成，而翻譯在細(xì)胞質(zhì)中完成， D 錯誤． 故選： B． 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較： 類 別 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞 細(xì)胞大小 較?。ㄒ话?1～ 10um） 較大（ 1～ 100um） 細(xì)胞核 無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、 染色體，只有擬核 有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染 色體 細(xì)胞質(zhì) 只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有 葉綠體等 細(xì)胞壁 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 增殖方式 二分裂 有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂 可遺傳變異來源 基因突變 基因突變、基因重組、染色體變異 共性 都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有 DNA和 RNA兩種核酸等 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項涉及生物的類別，其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項． 4. 解： A、細(xì)胞骨架具有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序，是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)， A正確； B、生物大分子是由單體構(gòu)成，每一個單體都以若干相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，B 正確； C、細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層， C 錯誤； D、 DNA 分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，而堿基排列在內(nèi)側(cè)， D 正確． 故選： C． 細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層；生物大分子的基本骨架是碳鏈； DNA 分子的基本骨架為磷酸和脫氧核糖交替 連接；細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成． 本題考查細(xì)胞內(nèi)的 “支架 “或 “骨架 “等易混淆的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查． 5. 解： A、葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，進(jìn)入其他某些細(xì)胞為主動運(yùn)輸， A錯誤； B、為維持靜息狀態(tài)下外正內(nèi)負(fù)的電位差，神經(jīng)細(xì)胞必須時刻進(jìn)行 K+離子的外流， B 正確； C、甘油進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，不需載體轉(zhuǎn)運(yùn)， C 錯誤； D、一定范圍內(nèi)，細(xì)胞通過主動運(yùn)輸方 式吸收離子的速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度呈正相關(guān)，但由于載體的數(shù)量是有限的，呼吸作用到達(dá)一定強(qiáng)度后，主動運(yùn)輸?shù)臄?shù)量不再增加， D 錯誤． 故選： B． 紅細(xì)胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散，而其他細(xì)胞吸收葡萄糖屬于主動運(yùn)輸． 靜息時， K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后， Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)． 甘油進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，動力是濃度差． 主動運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩厥禽d體和能量． 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大． 6. 解： A、溶酶體是 “消化 車間 ”，內(nèi)部含有多種水解酶， A正確； B、溶酶體含有單層膜，屬于生物膜系統(tǒng)的一部分， B 正確； C、溶酶體是 “消化車間 ”，分解外源病原體的消化車間， C 正確； D、溶酶體對自身衰老、損傷的細(xì)胞器等細(xì)胞結(jié)構(gòu)有分解作用， D 錯誤． 故選： D． 溶酶體是由高爾基體 “出芽 ”產(chǎn)生的一種重要細(xì)胞器，是 “消化車間 ”，內(nèi)部含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒和病菌．被溶酶體分解后的產(chǎn)物，如果是對細(xì)胞有用的物質(zhì)，細(xì)胞可以再利用，廢物則排出細(xì)胞外． 本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能，要求考 生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，難度不大． 7. 解： A、赤道板與細(xì)胞板要區(qū)別，赤道板是指與紡錘體的中軸相垂直的平面類似地球的赤道故名赤道板，細(xì)胞板是在赤道板位置上出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故 A錯誤； B、 DNA 復(fù)制是半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制，需要解旋酶、 DNA 聚合酶等酶的參與，故 B正確； C、有絲分裂中期同源染色體不發(fā)生聯(lián)會，減數(shù)第一次分裂中期，聯(lián)會的同源染色體排列在赤道板上，故 C 錯誤； D、在細(xì)胞周期中，分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的長，故 D 錯誤． 故選： B． 有絲分裂中期：染色體整齊的排在赤道 板平面上；減數(shù)第一次分裂中期：同源染色體排列在赤道板上．一個細(xì)胞周期 =分裂間期（在前，時間長大約占 90%～ 95%，細(xì)胞數(shù)目多） +分裂期（在后，時間短占 5%～ 10%，細(xì)胞數(shù)目少）． 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的特點，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題． 8. 解： A、人成纖維細(xì)胞重編程為 hiHep 細(xì)胞，但沒有形成完整個體，因此不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性， A正確； B、人成纖維細(xì)胞能重編程為干細(xì)胞，這表明分化了的細(xì)胞其分化后的狀態(tài)是可以改變的，B 正確； C、人成纖維細(xì)胞與 hiHep細(xì)胞的 DNA 完全相同， 但由于基因的選擇性表達(dá)，兩者所含的RNA有所區(qū)別， C 錯誤； D、 hiHep 細(xì)胞具有干細(xì)胞的許多功能，因此 hiHep 細(xì)胞的誘導(dǎo)成功為人類重癥肝病的治療提供了可能性， D 正確． 故選： C． 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成