1管理學概述實訓與練習-文庫吧資料
2025-01-12 01:08本頁面
【正文】 展學習討論，引導學生之間相互學習，取長補短。各部門設置后，再將人員按職位分工。 。 ，先組織集中公開演講，演講內(nèi)容要切合本章理論與實踐知識，突出競聘目標思路。 【 方法與要求 】 68人一組，組建“ 大學 模擬公司”，共同商議，自定公司名稱。 。 【 實訓內(nèi)容 】 。 （三）模擬設計 【 設計課目 】 組建大學生模擬公司 【 實訓目的 】 。 ? 【 實訓要求 】 ? ，自覺培養(yǎng)學習興趣。 ” ? 姚菁說道：“既然黃總認為管理更需要的是悟性，那么是否可以認為，管理本質(zhì)上就是一門藝術呢？如果說管理是一門藝術的話，那對我們沒有實踐工作經(jīng)驗的大學生來說，我們應具備怎樣的管理知識和能力，才能適應未來的工作和實踐呢？ ? 【分析與思考】 ? 學習管理學重實務，還是重應用？如何學習管理學理論與實踐，提高學習興趣？ ? 【 實訓目的 】 ? ，思考該如何學習管理學基本知識。因此，我認為這種綜合處理問題能力的核心就是悟性。 ? 而完成這部分的工作，常常需要你能夠?qū)⒏鞣N所學的理論應用到實踐中來。再者，在進行具體的業(yè)務工作時，很多學生都是知道實務操作 ABC的，既簡單的重復性的操作步驟。公司一開始的幾個月可能會讓你熟悉一下不同的崗位。 ”黃總回答道。 ” ? “那為什么你們公司不能設個法務部呢？這不是更專業(yè)化嗎 ?”張月表示不解。我這個常務副總經(jīng)理每天最主要的工作就是審核業(yè)務經(jīng)理所簽的各種合同。所有的知識都應該自己去學、自己去悟的。 ? 黃總說道： “我認為，對商學院的學生來說，在大學階段，所有的知識點都是很重要的。 ”黃總說道， “但是大家剛才上課時的表現(xiàn)并不太令人滿意，很多知識點，大家似乎都比較陌生。 ” ? 學生姚菁也有同感： “我們的國際貿(mào)易有實務操作方面的課程，但管理方面，就沒有類似的課程，因此，我們希望這堂課能為我們提供更多的管理業(yè)務操作方面的知識。因此，希望以后還是能討論些其他方面的案例吧。 ? 在課間休息時，學生張月對黃偉說道：“我們是工商管理專業(yè)的學生，外貿(mào)實務方面的知識學是學過了，但學得并不扎實，因此討論起來難度太大。 ? 黃偉上課的方式是非常強調(diào)互動的，他在課上或課后經(jīng)常要求學生進行信息反饋，他不僅要求與學生在教學內(nèi)容上進行雙向交際與溝通，而且也經(jīng)常要求學生對其教學方法和教學手段進行實時評估。而 《 管理理論與實踐 》 這門課的創(chuàng)新之處在于，對工商管理專業(yè)的老師來說，其工作量只占全部課程時間的 1/3，其工作主要包括：課程的設計和組織、聯(lián)系落實商界人員作為外聘老師進行授課、對所學的管理理論進行復習、帶領學生去企業(yè)參觀等；而另外 2/3的課程，則由外聘老師來完成。而不是企業(yè)家自己越俎代庖。哥瑞奈教授把這一階段稱為由創(chuàng)業(yè)者的獨裁到引進經(jīng)營人才的轉(zhuǎn)折。李嘉誠已經(jīng)認識到，企業(yè)開辦之初，企業(yè)家的艱苦奮斗是重要的，因為這時資金缺乏，各種關系又沒建立，成功在于創(chuàng)業(yè)者本身下工夫多少，可是企業(yè)站穩(wěn)了腳跟后（注意，有的誤以為是企業(yè)的成熟），創(chuàng)業(yè)者初期那種英雄式管理方式已經(jīng)不適應了，各部門的工作要靠秘書、高級職員、工程師、技術人員、管理人員的技術和能力配合，就必須建立起由共同的智慧發(fā)揮作用的組織機構。用了 10年的時間，李嘉誠已成為香港婦孺皆知的“塑膠大王”、“千萬富翁” ? 下一步該怎么辦？這是對李嘉誠的嚴峻考驗。15歲便在茶樓給人端茶倒水， 17歲辭職去一家塑膠廠當推銷員， 20歲時，他用自己的 7000港元積蓄在一個破爛的工棚里辦起了自己的小塑膠廠。 ? 李嘉誠是廣東潮州人。原因之一，就是這些企業(yè)家自持經(jīng)驗豐富，能力過人，喜歡包打天下，輕易什么事都要親自過問，不相信部下會搞好。 H電腦公司的領導決策者對 A經(jīng)理的工作調(diào)整，即發(fā)揮了管理者角色作用，又發(fā)揮了 A的技能作用，用人兩全其美。管理工作是一項需要多動腦子的工作，在考慮問題時需要面面俱到，切不可只看到事
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