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正文內(nèi)容

服裝企業(yè)培訓的策略性規(guī)劃-文庫吧資料

2025-01-08 02:12本頁面
  

【正文】 管理層的指示,修改、調(diào)整計劃內(nèi)容 ? 決定聽講人 – 決定聽講人前,先找各部門主管協(xié)調(diào)、決定 從培訓計劃到實施的程序 ? 準備開始培訓 – 按培訓內(nèi)容確定及邀請講師 – 準備有關(guān)資料及視聽教材 – 尋找確定培訓場所 ? 培訓前的通知及說明 – 提出培訓簡章或通知 – 聽講人針對培訓的時間、目的、內(nèi)容作事先的準備 – 收回須在培訓前提交的報告或作業(yè) – 如需事前的資料,要早點準備 ? 培訓的實施(開始 / 中途 / 結(jié)束) – 進入規(guī)定的培訓實施 – 確認培訓中所需的設(shè)備、資料及其它后勤工作到位 – 培訓前,做預習演練 – 在公司內(nèi)訓時,如有人要致詞,則要事先準備好 從培訓開始到結(jié)束、追蹤的程序 ? 注意 ? 不是學員集合在會場時培訓才開始 ? 在決定培訓時,培訓便已開始 ? 為提高學員聽講意愿,須在事前作必要的說明 ? 須在培訓開始前,多方考慮設(shè)想 從培訓開始到結(jié)束、追蹤的程序 ? 事前說明 /事前學習 – 如有事前說明培訓內(nèi)容的必要時,可用各種形式進行 – 聯(lián)絡(luò)講師:如有事先學習的必要時,應(yīng)盡早分發(fā)有關(guān)資料 ? 事前問卷 – 了解學員的基本情況,參加培訓的意愿與希望 ? 開始培訓受理 – 學員在培訓開始當天,要盡早達到培訓地點 – 受理學員 – 會場準備的最后檢查 ? 培訓開場白 – 講師及學員的相互介紹,培訓的簡介 – 說明有關(guān)培訓期間,有關(guān)抽煙、休息、生活上等注意事項 從培訓開始到結(jié)束、追蹤的程序 ? 培訓進行中的管理 – 如聘請外面的講師,就應(yīng)由其控制培訓的進行 – 有關(guān)信息時間,要盡早讓講師了解,設(shè)法準時開始和結(jié)束 ? 觀察學員 – 在培訓實施中,應(yīng)留意學員的生活、健康與聽講態(tài)度 – 注意收集學員對培訓內(nèi)容與形式的反映 ? 培訓中的練習與演練 – 適當安排一些練習與演練,檢查學員了解程度 ? 結(jié)訓 – 干部的結(jié)訓致詞 – 提醒學員在工作中如何活用培訓成果 – 授予證書 – 向?qū)W員致謝 – 問卷調(diào)查 從培訓開始到結(jié)束、追蹤的程序 ? 培訓的評估 – 優(yōu)點 – 與實際工作的關(guān)聯(lián)性 – 問題與反省 ? 培訓的追蹤 – 在工作中活用培訓的程度 – 在學員知識、技能、態(tài)度的改進上,有何成果? – 培訓結(jié)束一段時間后的報告 培訓計劃的設(shè)計方法 ? 從建立學習態(tài)度開始 – 現(xiàn)在在此發(fā)表自己的心情 – 團隊合作 – 做游戲 – 討論學習的目標 ? 認識現(xiàn)狀 – 給予沖擊 – 指出問題 – 發(fā)表對問題的感覺 ? 認識目標 – 設(shè)定目標 – 認識角色 – 明示該如何做 培訓計劃的設(shè)計方法 ? 教導方法 – 教導良好的方法 – 教導理論、原理、原則 – 觀摩別人所做的最好案例 – 試試看 / 做做看 ? 改變行動 – 做到會做為止 – 練習、指導、再訓練 – 做的來就獎勵,做不到就訓練,評估進步程度 ? 固定下來 – 制定行動計劃 – 時常核對 培訓計劃的有效實施 成年人學習原理與行為分析 當他們處在支持的學習環(huán)境中,成人才主動學習 保持個人之間的接觸 成人有追求自我完善的愿望 提供成功的機會 成人可能對學習掌握新的知識 向他們提供足夠的空間去實踐 與孩子相比,成人表現(xiàn)出更多的個性差異 通過視覺、物理運動來學習 成人短期記憶力可能有所下降 使用真實語言、實例 成人注重解決問題和實用性 案例學習(利用所得到的信息) 成人的身體條件可能有所下降,他們追求精確而不是速度 根據(jù)年齡將成人分成若干個小組 成人更依賴于以前所掌握的知識和經(jīng)驗 改變他們的思想,并告知改變的益處 優(yōu)秀講師的素質(zhì) ? 講師的個性如何?(例如:是否 ―熱情直率 ‖) ? 準備工作做得如何?(例如:教學工具) ? 與學生關(guān)系如何?(例如:是否專斷) ? 使用何種教學方法?(例如:講授) ? 培訓員 / 培訓師 / 培訓家 講師的五大任務(wù) 1. 對需要進行評估 2. 定出目標 3. 制定培訓計劃 4. 實施培訓 5. 評估 學員的四大任務(wù) 1. 具體體驗 2. 學員必須能充分地、虛心地、無成見地投入新的經(jīng)驗中去 3. 2
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