【摘要】執(zhí)教人:李峰凱巴伯狩獵雇請寵兒一命嗚呼難逃厄運銳減茍延殘喘控制面目全非罪魁禍首相悖請大家自由讀1—6自然段,思考:你在讀哪里時感到最痛快,在讀哪里時又感到最痛心。獵人大量捕殺狼狼數(shù)量減少
2024-12-07 06:55
【摘要】21*鹿和狼的故事閱讀提示認真讀一讀,想一想,作者借這個故事給我們講了一個什么道理。在你感受最深的語句旁邊寫一寫自己的體會。你還知道類似的事例嗎?試著講一講。讀讀下列詞語狩獵寵兒厄運茍延殘喘控制相悖乃至罪魁禍首生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
2024-12-07 02:17
【摘要】-1-《鹿和狼的故事》說課稿一、說教材這篇課文是小學語文(義務教育課程標準實驗教科書)第十一冊第四組里的課文。這篇課文以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼從而導致巨大的生態(tài)災難為例,闡明了不同生物之間相互制約,相互聯(lián)系的道理,告誡人們必須尊重生物界的這種客觀規(guī)律。本課作者的寫作思路是先敘述具體事例,再分析這一事例產(chǎn)生嚴重后果的原因,最后從教訓中概括出維護
2024-12-11 09:20
【摘要】王洼子中心小學2020-2020學年度第一學期師生共用導學稿個人評價:組內評價:教師評價:1科目語文課題鹿和狼的故事課型新授班級六年級組名姓名備課人張曉德審核人使用時間學稿編號20
2024-11-26 17:31
【摘要】《鹿和狼的故事》課堂實錄執(zhí)教人張曉靜師:這是你根據(jù)這里面的信息得出的結論,還有不同看法的嗎?生:我覺得是在縉云的仙都那邊。師:為什么?生:由于他前面有個仙都,后面還有個鼎湖,縉云的仙都里面有個鼎湖這樣可以連成一塊地方。師:你往過仙都嗎?生:恩。師:是
【摘要】14狼和鹿的故事廣州黃埔港灣小學葉麗芳制作狼鹿鹿()的狼()的鹿貪婪而兇殘活潑而美麗說說你心目中的狼和鹿在我們的意識里鹿是善良的,所以要保護;狼是兇殘的,所以要消滅。課文講的就是羅斯福為了保護凱巴伯森林的餓鹿采取了一系
2024-12-07 22:44
【摘要】212年11月6日教學內容:14*鹿和狼的故事14*、鹿和狼的故事1、請同學們自由讀課文,準確認讀文中的生字、新詞,理解字詞意思。并將課文讀流利,讀通順。2、邊讀邊思考:這篇課文寫了一個什么故事?松杉蔥郁生機勃勃一命嗚呼自
2024-12-07 22:43
【摘要】14*鹿和狼的故事大慈小學-----周鑫婷常見的有梅花鹿、馬鹿、長頸鹿等。它們以綠色植物的莖葉及樹皮為主要食物(有食鹽習性)。鹿,哺乳動物,四肢粗長,尾巴短,雄性頭上有枝狀的角。鹿的性情溫和,不傷害其它動物。狼:哺乳動物,外形象狗,尾
【摘要】歡迎大家來上課()的狼()的鹿貪婪而兇殘美麗而善良兇惡殘忍狼心狗肺如狼似虎引狼入室與狼共舞鬼哭狼嚎狼狽不堪聲名狼藉狼狽為奸1、閱讀課文,找出文中生字詞。2、課文寫發(fā)生在凱巴伯森林什么故事?
2024-12-07 21:39
【摘要】()的狼()的鹿貪婪而兇殘活潑而美麗理解詞語厄運:銳減:維護:糟蹋:威脅:相悖:茍延殘喘:面目全非:罪魁禍首:不幸的遭遇急劇地減少使免于遭受破壞,維護保持浪費或損壞用威力逼近或恫嚇使人屈服相反,違反勉
【摘要】《鹿和狼的故事》教學設計長口子小學楊旭龍教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,初步懂得生物之間是相互制約的、相互聯(lián)系的,樹立保持生態(tài)平衡的意識。3、領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。教學重難點:弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里,理解本文的結論。教學準
2024-11-26 20:53
【摘要】歡迎大家來上課14、鹿和狼的故事?執(zhí)教者:隆興鄉(xiāng)越溪小學黎國陶2021/1/5`凱巴伯森林2021/1/5松杉()郁生機()()面目全()一命()呼難逃()運美麗
【摘要】鹿是善良的,所以要保護;狼是兇殘的,所以要消滅。課文講的就是羅斯福為了保護凱巴伯森林的餓鹿采取了一系列的措施,但結果出乎意料……羅斯福:西奧多·羅斯福(1858-1919)1901年任美國副總統(tǒng),總統(tǒng)麥金利遇刺身亡,繼任總統(tǒng)。1904年,連續(xù)當選為總統(tǒng)。是美國第26屆總
2024-12-08 23:59
【摘要】練習()的鹿()的鹿()的鹿()的狼()的狼()的狼狼是()鹿是(
2025-01-23 10:51
【摘要】鹿和狼的故事教學目標:1、理解課文內容,初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關系,增強維護生態(tài)平衡的意識2、領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法3、體會故事告訴我們的道理4、能正確、流利、有感情的朗讀課文重點、難點:引導學生明白故事告