仿寫與作文教學(xué)-文庫吧資料
2024-10-13 17:13本頁面
【正文】 創(chuàng)設(shè)情境 ? 淡化文體，強(qiáng)調(diào)語言文采 ? 淡化章法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)特個(gè)性 ? 淡化 “ 思想 ” ，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感 ? 淡化結(jié)果，強(qiáng)調(diào)寫作過程 ? 淡化要求，強(qiáng)調(diào)大膽創(chuàng)新 ? 淡化功利，強(qiáng)調(diào) “ 分享快樂 ” ? 淡化指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)自由表達(dá) 仿寫的幾個(gè)主張 ? 用學(xué)生感興趣的材料，學(xué)知識(shí)、練能力。 申論寫作：概括問題 — 提出對(duì)策 — 申而論之。 話題作文：閱讀材料 — 引出話題 — 延伸拓展。 命題作文：命題審題 — 收集材料 — 作文修改。 寫實(shí)作文：觀察生活 — 思考感悟 — 寫作表達(dá)。 ? 作文教學(xué)的目標(biāo)： 涵養(yǎng)品性 訓(xùn)練思維 反思生活 表達(dá)情感 優(yōu)化語言 積淀文化 作文教學(xué)的內(nèi)容 ? 傳授寫作知識(shí)（理論） 文章學(xué)的知識(shí)；寫作學(xué)的知識(shí)；文體論的知識(shí)；文學(xué)理論 （附）文章八大塊知識(shí)：中心、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)、文體、文風(fēng)、起草與修改 （附）寫作規(guī)律：（ 1）厚積薄發(fā)律 （ 2）有感而發(fā)律（ 3）勤寫多改律（ 4）人文一體律 （ 5）循序漸進(jìn)律 （ 6） 從仿到創(chuàng)律 （ 7）先放后收律（ 8）知行結(jié)合律（ 9）主客互化律 作文教學(xué)內(nèi)容 ? 訓(xùn)練寫作能力 （ 1）寫作的一般能力 (觀察力、記憶力、思維力、聯(lián)想力、想象力 )； （ 2）寫作的專門能力 (審題能力、 立意能力、選材能力、構(gòu)思能力 、表達(dá)能力、修改能力 )。我覺得這種寫法很有意思，在寫 《 枸杞樹 》 的時(shí)候有意加以模仿。 ” 受到老師的大力表揚(yáng)，從此改變了志向。 仿寫與仿用 ? 教材中仿寫的定義（ 15冊 151學(xué)習(xí)名家） ? 仿寫 —— 就是照樣子寫，即以一篇文章為范文來進(jìn)行閱讀分析，從中學(xué)到一些寫作方法，運(yùn)用到自己的作文中去。無批評(píng)之刺耳，惟頌揚(yáng)之諧音，青云能直上，隨風(fēng)顯精神。談笑有心腹，往來無小兵。這個(gè)衙門，唯我獨(dú)尊。 雙核 浪潮天梭 思想品德課 中的仿寫 給以權(quán)謀利干部畫像 ? 才不在高，有官則名。當(dāng)然，這四種獲取知識(shí)
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