熔化和凝固的教學反思-文庫吧資料
2024-09-05 16:48本頁面
【正文】 熱。經(jīng)過反思，我對這個實驗做了以下改進：一、課前準備充分。 面對這次實驗的失敗，我分析了其中的原因。一切準備完畢后，開始實驗，學生之間還算配合，1~2min后，麻煩出現(xiàn)了，在溫度計示數(shù)為39℃的時候，海波開始熔化，處于固液共存的狀態(tài)，且溫度一直上升，幾位學生也開始手忙腳亂，互不協(xié)調(diào)，最終學生記錄的結(jié)果與理論上海波熔化時溫度變化規(guī)律完全不符。在《熔化和凝固》這節(jié)課中，我為了培養(yǎng)學生的動手能力以及合作能力，我把探究海波熔化時溫度變化規(guī)律這個演示實驗讓學生來完成，在這個過程中，我介紹了海波以及實驗用到的器材后，安排一個學生負責計時，當海波溫度升至40℃左右時每隔半分鐘喊一次“時間到”，另外的兩位學生的一位讀出溫度計的示數(shù)，另一位說出當時物質(zhì)對應的狀態(tài)。 新課程標準的教材安排了科學探究實驗這一環(huán)節(jié)，物理教材“二次開發(fā)”的目的之一也是通過探究實驗，培養(yǎng)學生的自主學習能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。在這基礎上并能根據(jù)實際情況拓展物理教學的知識面，做到新課程標準下初中物理教材“二次開發(fā)”的要求：取其精華，去其糟粕，并要有所創(chuàng)新。經(jīng)過反思，我理清了整節(jié)課的思路，合理安排了教材的內(nèi)容，明確教學目標以及重、難點之后，接下來的兩節(jié)課教得比較順利，知識點清晰，重、難點突出，學生反饋也比較好。教學重點：通過觀察晶體與非晶體的熔化，凝固過程培養(yǎng)觀察學生
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