附件2：安全技術(shù)管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃-文庫吧資料
2024-11-21 07:47本頁面
【正文】 部 ； ② 主持 1 門優(yōu)質(zhì)核心課程開發(fā) ； ③ 主持編寫完成教材 1 部 ； ④ 指導(dǎo) 4 名骨干教師 ； ⑤ 開展專業(yè)講座 4 次／年 ； ⑥ 完成本專業(yè)課程體系的構(gòu)建 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 赴國內(nèi)高職院校 進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)論、方法論培訓(xùn) 1 個(gè)月，回校后舉辦培訓(xùn)講座 2 次，并提交職業(yè)教育教學(xué)方法研究報(bào)告 2 份 ； ② 到 企業(yè)進(jìn)行 2 個(gè)月的實(shí)踐研修 ； ③ 指導(dǎo) 3 名專業(yè)教師，開展專業(yè)講座２次／ 年。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 完善專業(yè)教學(xué)資源庫交流平臺(tái)； ② 完善專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)； ③ 建成多媒體課件庫、視頻教學(xué)資料庫和習(xí)題庫，并上網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 初步建成專業(yè)教學(xué)資源庫交流平臺(tái)； ② 初步建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)； ③ 收集、制作部分課件、習(xí)題等教學(xué)資料。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①完成《安全用電》、《煤礦安全》院級(jí)精品課程建設(shè)，形成完整的精品課程的教學(xué)文件及資料； ②完成精品課程教材編寫及多媒體課件制作； ③以高質(zhì)量 PPT 課件為主，建設(shè) 2門專業(yè)課件庫，并收入相關(guān)專業(yè)素材，建立網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)； ④出版《安全用電》、《煤礦安全》 2門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程和精品課程的特色教材； ⑤ 2 門優(yōu)質(zhì)核心課程實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，提交課程講義與授課計(jì)劃。 預(yù)期目標(biāo)： 完成優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程和精品課程建設(shè)任務(wù)。 黃文毅 11 容 改 革 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 成立由行業(yè)（企業(yè)）專家、專業(yè)帶頭人和骨干教師組成的課程建設(shè)小組，完成優(yōu)質(zhì)核心、精品課程建設(shè)的調(diào)研、論證等準(zhǔn)備工作，制定優(yōu)質(zhì)核心、精品課程建設(shè)總體計(jì)劃；啟動(dòng) 2門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程和精品課程建設(shè)工作（含教材、課件、大綱、試題庫和在線自測系統(tǒng)等建設(shè)子項(xiàng)目）。 預(yù)期目 標(biāo)： 修訂并完美專業(yè)課程體系及各課程標(biāo)準(zhǔn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①制定安全技術(shù)管理專業(yè)方向人才培養(yǎng)方案 1 份。 （四）社會(huì)服務(wù)和輻射能力建設(shè) 充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有師資、培訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定站的作用，大力開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和對(duì)口支援，將辦學(xué)優(yōu) 勢(shì)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，服務(wù) 重慶 經(jīng)濟(jì)建設(shè)，輻射帶動(dòng)本地區(qū)職業(yè)院校協(xié)調(diào)發(fā)展。 加強(qiáng)與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)合作， 建設(shè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地 和 合作企業(yè) ， 開展專業(yè) 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。 （二）師資隊(duì)伍建設(shè) 為在“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng) 模式下實(shí)施“雙證融合”的人才培養(yǎng)方案，以及開發(fā)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程需要，深化校企合作，與企業(yè)共同推進(jìn)以課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基本建設(shè)單元的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，通過實(shí)施“兩個(gè)雙師工程”（“雙師”素質(zhì)繼續(xù)教育工程及“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)工程），以“內(nèi)培、外引與外聘”等方式，努力構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的高水平“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 打破學(xué)科系統(tǒng)性觀念、堅(jiān)持理論教學(xué)以必須夠用為度的原則優(yōu)化組合了原教學(xué)體系中按學(xué)科分類的課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論為能力培養(yǎng)服務(wù)、為技術(shù)應(yīng)用服務(wù)、為實(shí)際工作過程服務(wù)。 （一）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 采用基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)對(duì)口，專業(yè)知識(shí)與來自生產(chǎn)一線的崗位職責(zé)要求對(duì)口的原則。 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 通過與企業(yè)共建“訂單班”、員工技術(shù)培訓(xùn)和新技術(shù)推廣應(yīng)用等形式加強(qiáng)校企合作，形成“ 互利共贏、共建共用”長效機(jī)制，建立穩(wěn)定、合作良好的校外實(shí)習(xí)基地。依托實(shí)訓(xùn)基地人力資源和設(shè)備條件，開拓實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)等服務(wù)功能。 教師的職業(yè)教育教學(xué)能力培養(yǎng) 結(jié)合課程開發(fā)、設(shè)計(jì)、教學(xué)組織實(shí)施，有計(jì)劃地組織教師到企業(yè)對(duì)口工作崗位進(jìn)行鍛煉，組織教師參加各種職業(yè)培訓(xùn)與 職業(yè)資格考試，使專業(yè)教師中的“雙師素質(zhì)”比例達(dá) 85%以上；同時(shí)開展教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)與測評(píng)，提高專業(yè)教師的教學(xué)能力。 8 中青 年骨干教師培養(yǎng) 在項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師 5 人、引進(jìn) 2 人 ，通過主持或參與各級(jí)各類教改、科研項(xiàng)目和精品課程建 設(shè)項(xiàng)目，到企業(yè)掛職、參與科技開發(fā)與服務(wù)等形式，培養(yǎng)一支 有較高水平的專業(yè)骨干教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員或能工巧匠為本專業(yè)兼職教師，使教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和梯隊(duì)建設(shè)更加合理、更加適應(yīng)高職教育的要求。并 結(jié)合 安全技術(shù)管理 崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，完成以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的特色 編寫實(shí)用 教材建設(shè)。 2． 核心課程建設(shè)與教材編寫 按專業(yè)課程體系的建設(shè)要求，與企業(yè)合作開發(fā)以“典型工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，制定科學(xué)和規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)。 （四 ）人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線，擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應(yīng)文化素質(zhì)和良好的職業(yè)能力
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