學年度教研工作述職報告-文庫吧資料
2025-06-12 20:46本頁面
【正文】 各學科教研員拿出了學科課程設置方案，中教研形成了全區(qū)課程設置指導方案。 研究與模塊配套的教輔材料的編寫體例，各學科網上搜集相關資料，加強學習。 （七）高中課改工作 確定了新高一各學科的教研員，做好了基礎工作。分 析了我區(qū)兩個多月復習的優(yōu)點與不足，就后 50 天的復習提出了實而有效的建議。 4 月 18 日，“高三一模分析會”在教委召開。 4 月 9— 10 日，中教研組織全區(qū)的高三一?？荚?。 3 月 6 日首師大良鄉(xiāng)實驗中學視導； 3 月 13 日河南中學專題視導； 3 月27 日琉璃河中學專題視導； 3 月 28 日南尚樂中學專題視導； 3 月 29 日房山中學專題視導； 3 月 30 日周口店中學專題視導； 4 月 3 日坨里 中學專題視導； 4 月 4日韓村河中學專題視導； 4 月 5 日長溝中學專題視導。會上張志宇代表中教研，在對上學期初中教研工作作了總結并對上學期期末統(tǒng)考做了詳細分析的基礎上，對本學期高三備考工作提出了建議，理清備考思路。 （六） 高考備考工作。今年初三年級的考生是義務教育改革的第一屆畢業(yè)生，也是第一次使用課標卷考試。 4 月 20 日，“初三一模考務會”在教委召開。會議在良鄉(xiāng)二中舉行，由 19 個區(qū)縣的骨干教師就“初三化學課復習的實效性”上展示課 20 節(jié)，我區(qū)初中化學教師全體參加，之后，就今年中考課標卷備考工作，各區(qū)縣教研員 做了深入的研討并達成共識。 4 月 17— 19 日，“北京市初中化學復習課實效性教學研討會暨現(xiàn)場展示會”在我區(qū)召開。會議分三個階段：第一階段，全市各區(qū)縣教研員分別赴我區(qū)岳各莊中學等十所學校聽評課；第二階段，全市教研員進行廣泛深入的交流與研討；第三階段， 市基教研中心康杰老師、北師大二附中王爽老師、韋薔老師分別做了“初三數(shù)學復習策略”的報告。 4 月 12— 13 日，“ 2020 年北京市初中數(shù)學復習課教學研討會”在我區(qū)召開。集集體智慧把握新課標的精髓，提高模擬試卷的含金量。會上石桂梅代表中教研，在對上學期初中教研工作作了總結并對上學期期末考試作了分析的基礎上，對本學期初三備考工作提出了建議，理清備考思路。 （五）中考備考工作。 3 月 30 日，中教科中教研到周口店中學進行集體視導，召開“房山區(qū)中學課堂質量評價研討會”，通過聽評課與學校評價組和教師共同研磨課堂質量評價標準，把握一堂好課的根本標準， 增強評價隊伍正確運用標準對教學工作和評價工作的指導能力，促進教師對課堂質量評價標準的準確把握， 提高課堂教學效率。 3 月 30 日收齊了各校的考試成績。 2020 年 3 月 24 日組織了全區(qū)各學科進行新課標考試。 2020 年 5 月 14 日 — 18 日帶領高一教研員一行 18 人到海南考察學習高中新課改經驗。 2020 年 1 月 19 日，在師大附中參加初中建設和高中課改啟動會。到貴州考察學習。劉占喜主任為聯(lián)校教研組活動指明了方向：教師要“觀念更新，以生為本，抓住課堂，決戰(zhàn)課堂”；教研活動不求全求大，選準幾個專題進行重點突破。老師們提出了自己在語文教學中存在的困難和困惑，這些將作為 聯(lián)校教研組 下一階段的工作內容予以考慮。與會教師聽后反響很熱烈。 3 06 年 12 月 13 日房中片教研活動 （ 19 人） ①房山中學田小將老師做 “衡水中學經驗介紹”。 3參 加高三語文良鄉(xiāng)片活動。 3 2020 年 6 月 15 日，參加上萬中學學習杜朗口中學經驗階段總結展示會。 3 2020 年 5 月 23 日，在進修學校組織新高一教研員海南考察座談會，教委顧主任、米科長，進校周校長參會。 2 2020 年 4 月 28 日，中教研在良鄉(xiāng)五中參加“學習杜朗口中學經驗交流會”，就杜朗口中學教學的精髓、我去學校的基礎分 析、和學習的可行性、操作性的與基層學校廣泛地交換了意見，形成了我區(qū)科學辯證的學習思路，有很強的指導性。教研員進一步加深了課改的認識。進一步明確了工作思路。 2 2020 年 4 月 16 日，中教研組織教研員開 高一教材選定座談會。中教研代表教材審定領導小組對 2020 年教材征訂做了詳細的安排。 2 2020 年 4 月 2 日，中教研參加 2020 年教材審定領導小組會。通過說課比賽的形式展示了新課 程下校本教研的新模式，對全區(qū)校本教研做出了示范。各區(qū)縣就課改專題進行了廣泛而深入的交流，對我區(qū)有很強的借鑒意義。就今年的考生情況、招生政策、備考策略等進行了廣泛的座談，對下一步備考工作有較深的指導意義。進一步明確備考
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