【正文】 蘭槳， ，渺渺兮予懷，望美人兮天一方。 ，請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)分析兩首詩(shī)主要表現(xiàn)手法的異同。 ，在深秋的重山間的巴陵道上奔波。 B.《南浦別》中 “看 ”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 明日巴陵道，秋山又幾重 。 問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱名憶舊容。 一看腸一斷，好去莫回頭。（ 5 分） (二 )古代詩(shī)歌閱讀 (11 分 ) 閱讀下面這首宋詩(shī)，完 14～ 15 題。（ 10 分） （ 1）凡士未達(dá)，見(jiàn)當(dāng)世之務(wù)戾于理者，則怏怏于心（ 5 分） （ 2）臣忝甲科及第，釋褐止授九品京官?；实鄯浅８吲d地采 納了他的建議。 。 。 。 對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 (3 分 ) 。 C.“陛辭 ”是指朝官退休時(shí)離開(kāi)朝廷，上殿辭別皇帝。 （節(jié)選自《宋史 ?列傳第二十四》） ，正確的一項(xiàng)是 (3 分 ) /因言 /遠(yuǎn)人請(qǐng)和弭兵 /省財(cái)古今上策 /惟愿陛下以百姓為念 /上嘉納之 /殿因言遠(yuǎn)人 /請(qǐng)和弭兵省財(cái)古今上策 /惟愿陛下以百姓為念上 /嘉納之 以升殿 /因言 /遠(yuǎn)人請(qǐng)和 /弭兵省財(cái) /古今上策 /惟愿陛下以百姓為念 /上嘉納之 /殿因言遠(yuǎn) /人請(qǐng)和弭兵 /省財(cái)古今上策 /惟愿陛下以百姓為念 /上嘉納之 ，不正確的一項(xiàng)是 (3 分 ) ，掌管全國(guó)疆土、田地、戶籍、賦稅，俸餉及財(cái)政事宜。許國(guó)之命甫下而卒，年六十八。后弼兩入相，亦以司徒致仕?！绷钆c諸子同學(xué)，供給甚厚?！泵烧S之。 富言者，蒙 正客也。有侄夷簡(jiǎn)，任穎州推官，宰相才也。陛辭日，肩輿至東園門(mén)，命二子掖以升殿因言遠(yuǎn)人請(qǐng)和弭兵省財(cái)古今上策惟愿陛下以百姓為念上嘉納之。六年，授太子太師，封蔡國(guó)公，又封許。至道初，以右仆射出判河南府兼西京留守。今臣男始離襁褓，乞以臣釋褐時(shí)官補(bǔ)之。至是，蒙正奏曰：“臣忝甲科及第，釋褐止授九品京官。俄丁內(nèi)艱，起復(fù)。遇事敢言，每論時(shí)政，有未允者，必固稱不可，上嘉其無(wú)隱。” 李昉罷相，蒙正拜中書(shū)侍郎兼戶部尚書(shū)平章事。未幾，擢左諫議大夫、參知政事。祖夢(mèng)奇，戶部侍郎。（ 4 分） 二、古代詩(shī)文閱讀 (37 分 ) (一 )文言文閱讀 (19 分 ) 閱讀下面的文字，完成 10～ 13 題。 、變動(dòng)，作為行業(yè)流動(dòng)機(jī)制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，公務(wù)員的正常流動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨。 、依法用權(quán)等慢慢納入法制化軌道，公務(wù)員受到了更多的限制、約束，表現(xiàn)自我能力和價(jià)值的空間變得狹窄。 ，對(duì)材料三“公務(wù)員跳槽熱”原因的理解，不正確的兩項(xiàng)是 (5分 ) ，以達(dá)到與自身能力和需求相匹配的收入水準(zhǔn)。 對(duì)思路，認(rèn)為政府若能建立合理的職業(yè)流動(dòng)機(jī)制，就能讓公務(wù)員融入社會(huì)各行業(yè)的正常流動(dòng)中去。 ，社會(huì)對(duì)待“公務(wù)員跳槽熱”這一現(xiàn)象應(yīng)給予理解和包容。如何讓公務(wù)員的“跳槽”融入到正常的流動(dòng)中來(lái)，政府需要思考。合理的職業(yè)流動(dòng)機(jī)制是中國(guó)公務(wù)員的“跳槽”助推器。國(guó)家公務(wù)員只是為人民辦實(shí)事的工作人員，沒(méi)有什么特別之處，更談不上什么特權(quán)，隨著認(rèn)識(shí)上的變換，一些公務(wù)員選擇跳槽，流動(dòng)到其他的行業(yè)，也屬正常。 中國(guó) 在職公務(wù)員的跳槽和近幾年“國(guó)考熱”的降溫，是人們對(duì)各種職業(yè)工作認(rèn)識(shí)的理性回歸。但隨著中國(guó)政治體制改革的深入，依法治國(guó)、依法行政、依法用權(quán)等慢慢地納入法 制化軌道，行政工作人員的行為有了規(guī)范和約束，自然感到受限制。 材料三 【曲靖文明網(wǎng)】曾經(jīng)讓許多年輕人慕名并為之傾心竭力的熱門(mén)行業(yè)在出現(xiàn)了倒寒逆流之潮 —— 公務(wù)員跳槽，這讓很多人深感震驚和意外，是什么原因?qū)е乱恍┠贻p人放棄“前功”、盡棄“ 公務(wù)員”而另謀生路呢？ 國(guó)家行政部門(mén)的規(guī)范和嚴(yán)格管理，讓許多年輕人越來(lái)越感受不到國(guó)家公務(wù)員帶來(lái)的種種實(shí)惠，這是公務(wù)員跳槽的客觀原因。對(duì)于用人單位，也要用待遇留住人才，解決他們基本的生存發(fā)展問(wèn)題。對(duì)于單位來(lái)說(shuō)，老員工的離開(kāi)一方面有利于更新?lián)Q代，但大規(guī)模員工離職尤其骨干員工離職，則容易導(dǎo)致人才短缺，應(yīng)當(dāng)引起警惕并適當(dāng) 采取措施的。一方面，不少抱著升官發(fā)財(cái)?shù)南敕ú胚M(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的離開(kāi)，有利于干部隊(duì)伍吐故納新；另一方面，優(yōu)秀人才不再只向公務(wù)員這種單一職業(yè)蜂擁，這是市場(chǎng)主體和管理人才的回歸，有助于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善與構(gòu)建。所以， 社會(huì)應(yīng)當(dāng)以平常的心態(tài)來(lái)看待他們的選擇，對(duì)公務(wù)員跳槽多些理解與包容。其次，“上升空間狹窄”、“人事關(guān)系復(fù)雜”“自我價(jià)值體現(xiàn)困難”等問(wèn)題，也時(shí)常困擾著他們。首先，公務(wù)員并非是個(gè)高收入行業(yè)，同樣大學(xué)同年畢業(yè)的大學(xué)生，進(jìn)入企業(yè)工作和當(dāng)公務(wù)員， 5 年以后，收入就會(huì)拉開(kāi)明顯差距。 材料二 【新華網(wǎng)】近日，智聯(lián)招聘發(fā)布的調(diào)查報(bào)告顯示，向來(lái)被認(rèn)為抱著“鐵飯碗”的公務(wù)員，竟成為當(dāng)前跨界跳槽最活躍的人群。 無(wú)論是喜還是憂，公務(wù)員開(kāi)始跳槽已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，這也是改革與社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。公務(wù)員愿意跳槽、敢于跳槽，一定程度上激活了公務(wù)員這個(gè)群體，也激活了社會(huì)人才市場(chǎng)，有利于人才資源的合理分配，使社會(huì)全面和諧發(fā)展。隨著養(yǎng)老金“雙軌制”的廢除，改革的不斷深入，公務(wù)員越來(lái)越市場(chǎng)化，這是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。這一出人意料的結(jié)果令人驚詫，公務(wù)員“跳槽熱”是否真的來(lái)臨？ 這又是喜歡是憂？從黨的十八大以來(lái)，中央大力反腐，大力整頓四風(fēng)，并出臺(tái)各項(xiàng)規(guī)定與禁令。 (6 分 ) 答： (三 )實(shí)用 類文本閱讀 (12 分 ) 閱讀下面的文字，完成 79 題。 D．小說(shuō)中語(yǔ)言描寫(xiě)頗為精當(dāng)，尤其是貫穿小說(shuō)整篇的對(duì)話描寫(xiě)更能彰顯出人物的不同性格特征，使人物形象豐滿逼真。 B．本篇小說(shuō)有一個(gè)突出特點(diǎn)，就是人物之間的關(guān)系對(duì)立、緊張、不可調(diào)和，故事的結(jié)局既出人意料，又在情理之 中。告訴你媽，我會(huì)給你一個(gè)禮拜的面包。 酒館老板不再瞪著柜臺(tái)上的酒瓶子看了。 終于，這男孩停止了演奏，老舊的單簧管看上去又變得黯淡無(wú)光、遍體鱗傷，仿佛 伊萬(wàn)的爸爸的手從沒(méi)觸摸過(guò)它。刺骨的寒風(fēng)在屋外咆哮，房間里彌漫著塑料、香煙和山毛櫸的柴火半燃半熄的氣味。我保證。 “ 萬(wàn)科大叔， ” 他說(shuō)， “ 如果你心里痛苦，不要怕。我把狗給你，你把我爸爸的單簧管給我。 ” “ 讓我用這單簧管演奏幾分鐘吧。這兒冷得透心涼。然后他給了男孩一塊巧克力。回家去。用這些東西夠不夠把爸爸的單簧管買回來(lái)呀？這是村里最好的一把彈弓了。然后，他在身上的口袋里摸索著，掏出了一些零錢、四個(gè) 帶著裂紋的玻璃球、一把彈弓和一塊干凈的手帕。 ” 男孩沉默了。你爸爸會(huì)把單簧管留在這兒，我會(huì)再給你們五天的面包。 “ 有其父必有其子。 ” “ 你覺(jué)得我看上去像是瘋了嗎？你保準(zhǔn)會(huì)把我的客人們嚇跑的。還有別的什么我能從你這兒拿走抵賬呢？ ” 酒館老板喃喃抱怨道。后來(lái)我爸爸在索菲亞用它為礦工們演奏過(guò) ??” “ 沒(méi)門(mén)兒。它是我爺爺?shù)?，這你知道。 ” “ 你不能把我的單簧管賣給任何人，萬(wàn)科。 ” “ 我可不會(huì)喝得爛醉如泥，如果我真的對(duì)我兒子能干上音樂(lè)這一行特別在意的話。興許將來(lái)他能在大人物們的葬禮上演奏呢。你看怎么樣？ ” 伊萬(wàn)問(wèn)，新的希望讓他的嗓門(mén)也響了起來(lái)， “ 孩子現(xiàn)在正學(xué)著怎么吹單簧管呢。 ” “ 那就把我們廚房里的桌子拿走吧。我把它扔出去，然后你去把它撿走了。 ”