【摘要】其他不等式的解法(1)格致中學蔡青—分式不等式的解法1、分式方程的定義:分母中含有未知數(shù)的方程2、分式方程的解法:1)去分母轉(zhuǎn)化為整式方程2)解整式方程3)驗根1、分式不等式定義:分母中含有未知數(shù)的不等式主要研究形如
2025-08-01 20:19
【摘要】第一輪復(fù)習:不等式——解分式不等式秭歸縣屈原高中張鴻斌解分式不等式的關(guān)鍵就是如何等價轉(zhuǎn)化(化歸)所給不等式!復(fù)習指導(dǎo)例1:解不等式所以原不等式的解集為:???+?--???+
2024-11-17 06:39
【摘要】四川省蒼溪縣職業(yè)高級中學李元祥你會解下面不等式嗎?請你說出它的解法?一、溫故知新(x+3)(x-5)0解:x+3X-50X+30X-50或X+3-3X5或X-3X5X
2025-08-01 20:21
【摘要】不等式解法舉例(1)含絕對值的一元一次、一元二次不等式(組)的解法基本絕對值不等式的解集?不等式︱x︱0)的解集是{x︱-aa(a0)的解集是{x︱xa或x-a}.?嘗試:(1)︱x︱1
2024-10-23 03:43
【摘要】一不等式的解法1含絕對值不等式的解法(關(guān)鍵是去掉絕對值)利用絕對值的定義:(零點分段法)利用絕對值的幾何意義:表示到原點的距離公式法:,與型的不等式的解法.2整式不等式的解法根軸法(零點分段法)1)化簡(將不等式化為不等號右邊為0,左邊的最高次項系數(shù)為正);2)分解因式;3)標根(令每個因式為0,求出
2025-07-02 16:40
【摘要】不等式的解法1.一元二次不等式的解法(1)含有未知數(shù)的最高次數(shù)是二次的一元不等式叫做一元二次不等式.(2)一元二次不等式的解法(如下表所示)設(shè)a>0,x1,x2是一元二次方程ax2+bx+c=0的兩實根,且x1<x2(3)對于一元二次不等式的解法需注意:①≥0(a<b)的解集為:{x|x≤a或x>b};≤0(a<b)的解集為:{x|a≤x<b}.②
2025-04-22 23:40
【摘要】含參不等式專題(淮陽中學)編寫:孫宜俊當在一個不等式中含有了字母,則稱這一不等式為含參數(shù)的不等式,那么此時的參數(shù)可以從以下兩個方面來影響不等式的求解,首先是對不等式的類型(即是那一種不等式)的影響,其次是字母對這個不等式的解的大小的影響。我們必須通過分類討論才可解決上述兩個問題,同時還要注意是參數(shù)的選取確定了不等式
2025-08-01 06:19
【摘要】不等式的解法????類型mdcxbax)2(a)x(fa)x(f)1(??????或形如定理bababa?????baba)iv(baba)iii(baba)ii(baba)i(,Rb,a)1(1????????????
2025-07-24 00:19
【摘要】第7講不等式的解法主講人:馮老師(一)一元一次不等式的解法加法法則:ab?a+cb+c乘法法則:ab,且c0?acbcab,且c0?acbc復(fù)習:觀察下列式子(1)x=4;
2025-07-31 23:54
【摘要】河南省泌陽縣職業(yè)教育中心周祥松指數(shù)不等式的解法是利用指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)化為同解的代數(shù)不等式);()();()(10);()();()(1)()()()()()()()(xgxfaaxgxfaa時,axgxfaaxgxfaa時,axgxfxgxfxgxf
2024-08-28 22:11
2025-05-17 00:31
【摘要】不等式的解法(一)一、基礎(chǔ)知識1、一元一次不等式的解法ax>b或ax<b2、絕對值不等式|x|>a(a>0)x<-a或x>a|x|<a(a>0)-a<x<a
2024-11-14 21:52
【摘要】指數(shù)不等式、對數(shù)不等式的解法·例題?例5-3-7?解不等式:解?(1)原不等式可化為x2-2x-1<2(指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性)x2-2x-3<0(x+1)(x-3)<0所以原不等式的解為-1<x<3。(2)原不等式可化為注?函數(shù)的單調(diào)性是解指數(shù)不等式、對數(shù)不等式的重要依據(jù)。例5-
2025-07-01 01:24
【摘要】不等式的解法(二)1、一元一次不等式的解法ax>b或ax<b2、絕對值不等式|x|>a(a>0)x<-a或x>a|x|<a(a>0)-a<x<a
2024-11-14 18:13
【摘要】分式不等式數(shù)學科組權(quán)莘童【教學課題】分式不等式【授課時數(shù)】一課時【教學設(shè)想】《數(shù)學》作為高中的一門基礎(chǔ)課,是為了專業(yè)技能學習和升學服務(wù),,在教學中,要保證“寬”,而不追求“深”、“厚”.要本著“以學生發(fā)展為本”的教學理念,注重學生的主動參與性,通過討論探究,、,創(chuàng)設(shè)情境,,和學生一起討論、探究分式不等式的解法,:(1)化為不等式組;(2),由于學生的基礎(chǔ)薄弱