20xx北京版數(shù)學(xué)五上三、空間與圖形-文庫吧資料
2024-11-20 03:08本頁面
【正文】 尺子”；最后通過與已知長度進(jìn)行比較從而進(jìn)行估計。 98 六上：圓的面積 99 ?如何體現(xiàn)這種方法是圓周長和面積教學(xué)中思考的重點 。 “量”（比）。 88 通過這種寫一寫的評估方法 ， 可以使學(xué)生學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言和別人交流 ， 也是發(fā)現(xiàn)錯誤的一種手段 ， 通過這種手段 ， 教師可以知道怎樣使用有針對性的教學(xué)方法 。 原因：周長確實用得不多？教學(xué)中側(cè)重計算，忽視應(yīng)用？受“面積”的影響？理解的不穩(wěn)定性？能解決問題才是真正的理解？ 教學(xué)上的建議：呈現(xiàn)多種圖形（包括曲邊圖形）的周長的例子；讓孩子“滾一滾” 。 （ 5）舉例時將實物與周長等同：如桌子等都是我們生活中的周長。 （ 3）不明確：如買床、買畫時需要用周長。 學(xué)生的錯誤： （ 1）不是周長的應(yīng)用：如去買窗簾測長度。 （ 2）不知道。 （ 4）不知道。 （ 3）舉例說明。 學(xué)生答案的形式 （ 1）語言描述：如一個圖形的一圈的長度；一個平面圖形從一個小角繞一周，再回到那個小角，就是周長。 第一個問題要求他們說明周長的定義； 第二個問題要求他們描述長正方形的周長公式； 第三個問題要求他們介紹周長概念在實際生活中的應(yīng)用 。點 T（ 4， 2）的橫坐標(biāo)為 4，縱坐標(biāo)為 2。 N）內(nèi)，如何表示以下地點？ Ｅ dinburgh, Bristol, Aberdeen,Newcastle, Land’ s End. 77 17世紀(jì)一個叫笛卡爾的法國人用同樣的想法來確定點的位置。如 Liverpool在矩形（ 3176。 75 （ 3）在圖中，書店在學(xué)校的東偏南多少度上，距離學(xué)校有多遠(yuǎn)？少年宮呢？在這幅圖中，你是如何刻畫書店、少年宮、商店等的位置的？ 76 （ 4）在地圖上確定某地的位置需要知道它的經(jīng)度和緯度。在所示的地圖上，汽車站在（ E， 7）小方格里。 67 四上：結(jié)合具體情境，探索用數(shù)對表示位置的方法 68 讓學(xué)生經(jīng)歷 “ 實物 —— 點陣 —— 方格 —— 坐標(biāo) ” 的逐漸抽象的過程 。 二下 66 說一說： 1路車的行車路線。 2. 動物園、圖書館、少年宮、電影院分別在學(xué)校的什么方向？ 試一試： 1. 在教室里辨認(rèn)八個方向。 二、圖形與變換 60 內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變化： 圖形的認(rèn)識 圖形與變換 圖形與坐標(biāo) 圖形的測量 圖形性質(zhì) 及度量 圖形與坐標(biāo)61 三、 圖形與坐標(biāo) 這部分內(nèi)容的主要目標(biāo)是使學(xué)生了解確定圖形或物體位置的方法 ， 運用不同的方式確定物體的位置 62 知識框架 認(rèn)識前后、上下、左右 (一上 ) 認(rèn)識東西南北 (二上 ) 認(rèn)識八個方向和簡單的路線 (二下 ) 用數(shù)對刻畫位置（四上） 用方向和距離刻畫位置（四上） 用方向和距離刻畫位置（六下） 63 一上 :結(jié)合學(xué)生的感知經(jīng)驗，建立左右的概念 64 二上 :在實踐活動中，認(rèn)識四個方向 65 標(biāo)出方向， 制成方向板。 ?軸對稱 、 中心對稱 、 旋轉(zhuǎn)對稱 （ 旋轉(zhuǎn)不變性 ） ?圓是平面圖形中最具有對稱性的圖形： —— 軸對稱 （ 對稱軸無窮多條 ） ， 與正 n邊形的對比 。 50 三下 認(rèn)識軸對稱圖形 51 三下：感知鏡面對稱現(xiàn)象 52 三下：認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象 53 三下：欣賞與設(shè)計 54 四上：圖形的平移與旋轉(zhuǎn) 90176。 體會不同方向觀察對象形狀的變化 觀察物體 四下 43 五下 :展開與折疊 44 五下 :發(fā)展空間觀念，探索規(guī)律 45 五個小立方塊搭成的幾何體的辨認(rèn)、方格紙上的三視圖、還原；陰影的初步感受。 一、圖形的認(rèn)識 37 一下：辨認(rèn)從兩個方向觀察的實物 觀察物體 38 辨認(rèn)從正面、上面、側(cè)面觀察的實物，以及 4個立方塊搭成的幾何體。 23 一上 24 一下有趣的圖形 動手做一 動手做二 動手做三 動手做四 釘子板 上圍圖形 圖形 欣賞 折紙 拼搭 七巧板 25 26 27 28 29 二下 :發(fā)現(xiàn)長方形、正方形的特征 30 四下：發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和的特征 31 四下：發(fā)現(xiàn)三角形三邊之間的關(guān)系 32 五下 :認(rèn)識長方體、正方體的特征 33 六上 :認(rèn)識圓的特征 34 2. 呈現(xiàn)特點 (4)在解決現(xiàn)實問題、設(shè)計圖案等活動中應(yīng)用所 學(xué)的內(nèi)容。 3. 空間觀念和
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