【正文】 上，教研室主任每年聽課24次以上，教授（副教授）幫扶青年教師，任課教師之間相互聽課，取長補短找差距，共同交流提高業(yè)務(wù)水平。（4）每個學(xué)期各個教研室都要制定較為詳細的工作計劃，同時根據(jù)學(xué)院要求進行期中檢查和期末教學(xué)檢查。（3）在信息工程系內(nèi)成立了“教材選用委員會”，負責(zé)全系的教材建設(shè)和選用工作，保證教師選用的教材最優(yōu)。4．教學(xué)管理信息工程系始終把教學(xué)工作放在各項工作的中心位置，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)院的生命線，嚴抓教學(xué)的各環(huán)節(jié)，為保證教學(xué)管理有序進行，做了如下一些方面工作：（1）在信息工程系內(nèi)成立了“專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，該小組由系主任、總支書記、教學(xué)副主任、科研副主任和教研室主任組成，該小組經(jīng)常召開教學(xué)工作會議，研討專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)改革、科研立項等問題。2010年，信息工程系又成功申報中央財政專項高校建設(shè)資金650萬，現(xiàn)在款項已經(jīng)到位，信息系在學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)劃下，正在積極論證資金使用方式。本專業(yè)從試辦初期到現(xiàn)在，學(xué)院每年都能按計劃進行投資，到目前為止有計劃落實到位的投入資金，能夠滿足專業(yè)建設(shè)需要，如表36所示。[2]計算機操作系統(tǒng)，西安電子科技大學(xué)，姜柳、呂海華 等。（5）有計劃地組織編寫部分相關(guān)教材。圖書館全天開發(fā)，并開辟有各種自習(xí)室、閱覽室等，為本專業(yè)的教師和學(xué)生提供了無限的資源保證。（3）學(xué)院圖書館總建筑面積達21000平方米，截止2010年末，(件)， 萬冊；。（2）學(xué)院要求每個課程都要使用“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，要求每門課都要把相關(guān)課程的PPT課件、教學(xué)日歷、課程介紹、課程教學(xué)大綱等各種教學(xué)資源提交到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，對學(xué)生進行公開。從表21所示內(nèi)容可以看出，軟件工程專業(yè)團隊的教師90%以上都具備雙師資格或者企業(yè)工作經(jīng)歷。8．參加過校園計算機網(wǎng)頁設(shè)計競賽。6．參加過沈陽市校園Flash作品大賽。4．獲得過東北三省數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽一等獎、二等獎各3次。2．獲得過“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式設(shè)計大賽二等獎2項，三等獎3項。表35 校內(nèi)外實習(xí)基地具體情況No校內(nèi)外實訓(xùn)基地性質(zhì)備注1沈陽市電力系統(tǒng)信息安全重點實驗室校內(nèi)實習(xí)基地2中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學(xué)科實驗室校內(nèi)實習(xí)基地3工程實踐中心1個校內(nèi)實習(xí)基地4嵌入式創(chuàng)新工作室校內(nèi)實習(xí)基地5網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新工作室校內(nèi)實習(xí)基地6信息安全創(chuàng)新工作室校內(nèi)實習(xí)基地7ACM GROUP創(chuàng)新工作室校內(nèi)實習(xí)基地8大連中軟國際校外實習(xí)基地9北大青鳥校外實習(xí)基地10北京達內(nèi)校外實習(xí)基地11沈陽賽斯特校外實習(xí)基地在校內(nèi)外實踐教學(xué)基地中，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下（有些是我們計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的軟件工程方向的學(xué)生），曾經(jīng)參加過如下一些大賽活動，并獲得一定的榮譽和獎勵。為提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，學(xué)院投入大量的精力和成本建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地。120704數(shù)據(jù)庫實驗室清華同方文祥E520計算機41臺120205系統(tǒng)軟件實驗室同方計算機88臺(P4 CRT彩顯)200506應(yīng)用軟件實驗室同方計算機88臺(P4 CRT彩顯)200507綜合布線實驗室西元綜合布線實訓(xùn)設(shè)備4套，8組。我系實驗室榮獲20092010年度遼寧省普通高等學(xué)校實驗室建設(shè)及儀器設(shè)備管理工作先進集體，實驗室及設(shè)備情況如表34所示。1．專業(yè)實驗室建設(shè)由于軟件工程專業(yè)的課程體系具有較強的實踐性,涉及面廣，需要完成計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、軟件設(shè)計和開發(fā)等實踐教學(xué)，需要的實踐環(huán)境復(fù)雜,為此，多年以來學(xué)院花費了大量的資金，投資了若干實驗室用于該專業(yè)的實踐教學(xué)。（6）學(xué)生參與了信息工程系校園視頻作品大賽。（4）學(xué)生參與了校園計算機硬件知識問答大賽。（2）學(xué)生參與了“第六屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽”。（4）開設(shè)了“畢業(yè)實習(xí)”，讓學(xué)生們在開始進行畢業(yè)設(shè)計之前，有機會參加一次比較真實的一次畢業(yè)設(shè)計預(yù)演，充分地鍛煉了學(xué)生們實踐能力和創(chuàng)新能力。（2）在“大型項目經(jīng)典案例解析與實戰(zhàn)”實踐教學(xué)中，選用比較有代表性、真實的實際經(jīng)典案例項目，運用任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)方法對學(xué)生們進行基于系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、編程、測試和維護等比較完整的項目開發(fā)剖析，使學(xué)生學(xué)感受更貼近于工作情境的開發(fā)過程。3．實踐教學(xué)方案有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力軟件工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系層次清晰、內(nèi)容安排合理、兩條能力主線符合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求。畢業(yè)設(shè)計（論文）的評閱要嚴格按照評價指標進行，答辯進行資格審查。畢業(yè)論文指導(dǎo)要求嚴格按照規(guī)定進行，由畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)資格的教師申報題目，由學(xué)生選擇課題。畢業(yè)設(shè)計(論文)在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強化社會意識、進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成實習(xí)任務(wù)，按要求提交實習(xí)報告；學(xué)生必須遵守工作崗位的執(zhí)業(yè)紀律，恪守職業(yè)道德，服從指導(dǎo)教師安排，從而保障了學(xué)生了解崗位需求，把知識應(yīng)用于社會生活領(lǐng)域，形成職業(yè)應(yīng)用能力。畢業(yè)實習(xí)作為實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，同時也可看做是理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)成果的深化和升華過程，通過畢業(yè)實習(xí)，可以近一步鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，也可以使學(xué)生了解和熟悉專業(yè)的崗位業(yè)務(wù)知識，形成專業(yè)能力，提高專業(yè)素質(zhì)，縮短適應(yīng)工作崗位的磨合期。（4）最后是在第四年級進行綜合實訓(xùn)。（3）第二條主線是加強學(xué)生系統(tǒng)分析、設(shè)計、測試和管理方面的能力培養(yǎng)。（2）第一條主線是加強學(xué)生編程方面的能力培養(yǎng)。軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，是以課程體系結(jié)構(gòu)為依據(jù)的，并且按著兩條知識主線逐步地向前推進。實踐教學(xué)是應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是實踐教學(xué)目標的具體化，是將各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)通過合理配置，構(gòu)建以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系，循序漸進地安排實踐教學(xué)內(nèi)容，將實踐教學(xué)目標落實到各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在實踐教學(xué)中學(xué)到和掌握應(yīng)用型人才必須具備的、相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)性知識和能力。如果加上課內(nèi)上機學(xué)時，實踐環(huán)節(jié)比例將會進一步提高。表32 2009級培養(yǎng)方案中教學(xué)時間分配表 學(xué)期 周數(shù)內(nèi)容一二三四五六七八合計入學(xué)教育、軍訓(xùn)+2畢業(yè)教育11理論教學(xué)13161514141715105復(fù)習(xí)考試11111117公益勞動11實踐教學(xué)23355241740教學(xué)周數(shù)1820202020202018156假 期666666642合 計2426262626262618198從表中可以看出，列入教學(xué)計劃的各類實踐環(huán)節(jié)（包括：課內(nèi)上機、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等）占總教學(xué)周數(shù)的比例情況如下：教學(xué)計劃周數(shù)為198周、集中實踐教學(xué)周數(shù)為40周。2．實踐體系設(shè)計和實踐教學(xué)內(nèi)容符合人才培養(yǎng)目標要求為了突出學(xué)生實踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適當?shù)靥岣吡嗽O(shè)計教育和工程訓(xùn)練在整個培養(yǎng)方案中的比例（例如：%），針對實踐性較強的專業(yè)課都設(shè)置了課內(nèi)上機訓(xùn)練和相應(yīng)的課程設(shè)計。（2）在能力要素中，實踐教學(xué)貫穿于整個人才培養(yǎng)的始終，是能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，通過各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生將專業(yè)理論知識、工作經(jīng)驗性知識和工作過程性知識內(nèi)化為應(yīng)用能力，并且在實踐教學(xué)實施過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力和創(chuàng)新能力。（1）在知識要素中，實踐教學(xué)主要通過結(jié)合工作的體驗和經(jīng)歷，使學(xué)生獲得工作經(jīng)驗性知識和工作過程性知識。1．實踐教學(xué)目標明確實踐教學(xué)的目標主要是培養(yǎng)學(xué)生具有解決實際工作中專業(yè)問題的應(yīng)用能力，并且在實踐教學(xué)過程中注重關(guān)鍵能力和基本的職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成。（3）2010年，“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”課程被評為沈陽工程學(xué)院優(yōu)秀課。4．教學(xué)改革的成果（1）2008年，“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理”被評為遼寧省本科精品課程。2．專業(yè)團隊教師主持和參與多項教研教改立項課題請參見表211 專業(yè)教師主持和參與的教研課題情況（近三年來）。（9）以社會為舞臺，建立社會實踐能力實習(xí)跟蹤、監(jiān)控體系及學(xué)生實習(xí)經(jīng)歷業(yè)務(wù)檔案。（7）充分利用網(wǎng)絡(luò)工程工作室、軟件工程工作室、嵌入式系統(tǒng)工作室、人工智能與圖形圖像工作室為載體，開展導(dǎo)師制的培養(yǎng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、業(yè)務(wù)拓展能力。（5）為了加深理論理解和提高實踐動手能力，主要專業(yè)課程都配有實驗、上機、實訓(xùn)或課程設(shè)計等實踐活動，其中部分課程設(shè)計均以團隊合作的形式進行項目布置，以期培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和團隊合作精神。（3）在“專業(yè)課程教學(xué)方法”上，根據(jù)主干專業(yè)課程之間的知識相關(guān)性和連續(xù)性，以項目為導(dǎo)向、以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法對課堂教學(xué)項目、課程設(shè)計項目、項目實戰(zhàn)項目進行分級，使其始終貫穿于大學(xué)期間的教學(xué)和實踐過程中，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、應(yīng)用能力、管理能力、合作精神。每條主線所涉及的主要課程都設(shè)置了12周以實戰(zhàn)項目為導(dǎo)向的課程設(shè)計，并且每條線都設(shè)置了一次（2－3周）以實戰(zhàn)項目為導(dǎo)向的綜合實訓(xùn)課程。主要實踐環(huán)節(jié)實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計3．持續(xù)改進專業(yè)人才培養(yǎng)方案 為了使軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標更加鮮明、課程設(shè)置更加合理、更能滿足社會需求，根據(jù)學(xué)院修訂教學(xué)計劃的指示，軟件工程團隊從2011年3月開始，經(jīng)過近6個月時間的多次調(diào)研和論證，針對軟件工程專業(yè)2011級學(xué)生的教學(xué)計劃進行修訂，在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、理論課體系、實踐課體系、課外培養(yǎng)活動等各個方面都做了修訂。參見附錄3：09級10級的課外培養(yǎng)計劃（4）主要核心課程和實踐環(huán)節(jié)我們認為一個人的智商不足是可以用時間來彌補的，但是一個人的情商不足就會影響他一生的發(fā)展。每學(xué)期都會根據(jù)前面所講授的理論課程，設(shè)置23周的校內(nèi)、外的實訓(xùn)或課程設(shè)計、第八學(xué)期進行畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，共同實現(xiàn)教學(xué)的能力培養(yǎng)目標。軟件工程專業(yè)理論教學(xué)體系按知識層次分為四個部分：即公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課，這樣設(shè)置完全符合知識學(xué)習(xí)漸進的客觀規(guī)律，有利于學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，能夠充分地實現(xiàn)教學(xué)知識目標。（4）特色原則要在認真調(diào)研市場的同時，充分挖掘和利用我院現(xiàn)有的教學(xué)資源，爭取盡最大努力發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢和特色，在教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容上突出“應(yīng)用型”特色，側(cè)重能力培養(yǎng)。（2）職業(yè)化原則設(shè)計人才培養(yǎng)方案以專業(yè)能力培養(yǎng)為主線，知識傳授要圍繞著專業(yè)技能展開。表213 青年教師主持和參與的科研和教研課題情況（近三年來）No課題名稱課題來源時間主持人課題性質(zhì)1嵌入式課程中項目教學(xué)法的應(yīng)用研究與實踐沈陽工程學(xué)院科研課題黨元一科研2掌上數(shù)字超市的研制與開發(fā)沈陽工程學(xué)院青年基金項目黨元一科研3科技項目申報管理系統(tǒng)研發(fā)與設(shè)計沈陽工程學(xué)院科研課題關(guān)穎(參與)科研4基于模糊綜合評判模型的電力變壓器故障診斷專家系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)沈陽工程學(xué)院科研課題關(guān)穎(參與)科研5入侵容忍技術(shù)在電網(wǎng)信息安全中的應(yīng)用研究沈陽工程學(xué)院青年基金項目楊政科研6零擔(dān)物流系統(tǒng)中貨物中轉(zhuǎn)解決方案沈陽工程學(xué)院姜柳科研7新智能優(yōu)化算法及車間調(diào)度問題在智能優(yōu)化算法測試平臺上的仿真沈陽工程學(xué)院青年基金項目張楠科研8高精度超聲波測距系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)沈陽工程學(xué)院青年基金項目黨元一科研表214 青年教師發(fā)表論文一覽表（近三年來）No論文發(fā)表期刊時間作者備注1基于Web的項目申報管理系統(tǒng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)沈陽工程學(xué)院學(xué)報關(guān)穎2一種P2P_MMOG中協(xié)調(diào)者節(jié)點的信譽管理模型沈陽航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(2)代欽3基于OLAP技術(shù)的銷售分析建模研究科技信息CN371021/N2009第21期曾祥萍4中國民營物流企業(yè)的信息化中國科技博覽呂海華5電力系統(tǒng)信息安全防護架構(gòu)研究沈陽工程學(xué)院學(xué)報楊政6反垃圾郵件網(wǎng)格系統(tǒng)應(yīng)用的研究沈陽工程學(xué)院學(xué)報姜柳7Computing Minimal hitting sets with partocle swarm optimizational gorithmAdvances in Information and Systems Sciences2009張楠EI檢索8An Avoidance Strategy for Mobile Robot in Complex Environment2010 International Conference on Future Information Technology and Management Engineering2010關(guān)穎EI檢索表215 青年教師組織學(xué)生參加創(chuàng)新活動情況（近三年來）No創(chuàng)新活動時間組織者備注12011年全國計算機應(yīng)用大賽關(guān)穎2第七屆“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式設(shè)計大賽黨元一3遼寧省第四屆ACM程序設(shè)計大賽張楠4SuPearTeam(Inc.)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目張楠學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目”