南京市江寧區(qū)“名校工程”實施方案-文庫吧資料
2025-08-11 20:50本頁面
【正文】 一方面更好地發(fā)揮組織管理功能，建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫與個人成長檔案袋，重視培養(yǎng)過程；另方面充分發(fā)揮交流展示功能，建立名校長培育對象的個人博客或網(wǎng)頁，展示名校長風采、研究成果與教育管理業(yè)績，提高知名度。建立“名校長建設工程專題網(wǎng)站”。 ，開闊校長視野。組織“與成功校長面對面”活動，邀請省市和全國范圍內(nèi)有影響的名校長，與學員們進行對話交流，談青年校長要有精神力量來支撐，要有自己的榜樣, 談名校長的成長經(jīng)歷、治學之道和辦學經(jīng)驗等。因此，教育思想與理念的轉(zhuǎn)化，是名校長領導學校的根基。名校長首先要有先進的教育思想與教育理念。著眼于江寧教育的長遠發(fā)展，切合江寧教育的實際，在“十二五”期間，努力培養(yǎng)出一批江寧區(qū)“名校長”，并積極爭取培養(yǎng)若干名省、市“名校長”。以“名校長建設”為主題，尋求名校長成長的方略，搭建名校長成長的平臺。名校長的認定，應該講究水到渠成、脫穎而出、群體公認。名校長，是師德的表率、管理的示范、教育的專家；名校長，是區(qū)域同類學校的領軍人物，是區(qū)域?qū)W校的一面旗幟。二、關(guān)于名校長建設（一）主要目標。加強名校的管理，營造良好的名校成長的校內(nèi)外環(huán)境，不斷總結(jié)名校管理的先進經(jīng)驗，固化成名校成長的管理模式加以推廣、復制，用以指導正在發(fā)展中的學校。教育局對名校實行以獎代補的方式進行投入。為保障“名校工程”的有效實施，從區(qū)、校兩級建立名校發(fā)展的專項經(jīng)費，加大名校建設相關(guān)項目的投入。對評選確定的“江寧區(qū)名?！保谠u先創(chuàng)優(yōu)中給予政策傾斜，每年的區(qū)先進學校評選實行免檢待遇。按照名校發(fā)展的標準，加強創(chuàng)建過程的推動，聘請專家學者及名校校長對名校發(fā)展進行定期的專項評估與督導，評估名校建設過程中好的經(jīng)驗和存在的問題，對名校建設形成積極的規(guī)范、導向和激勵機制，督促、推動學校加快名校發(fā)展的進程。為加快名校發(fā)展的步伐，區(qū)教育局將履行行政推動和業(yè)務指導雙重職責，對名校創(chuàng)建愿望強烈、行動迅速的學校給以人才、政策、資金、設備等方面積極扶持，并搭建對外交流的平臺，建立與區(qū)外名校結(jié)對的機制，全面響應學校的所需所求，全力促進名校的創(chuàng)建，讓一批叫響江寧、影響金陵的學校迅速崛起。名校發(fā)展戰(zhàn)略與一般學校的發(fā)展戰(zhàn)略有所不同，名校的戰(zhàn)略定位重在彰顯學校的效能性、示范性、實驗性和品牌價值，名校的戰(zhàn)略選擇重在追求辦學特色、文化繼承與創(chuàng)新、鑄造優(yōu)秀教師群體等，名校的戰(zhàn)略實施重在主動發(fā)展、自主發(fā)展并構(gòu)建內(nèi)生管理機制。區(qū)教育局從區(qū)域?qū)用?，成立名校建設領導小組、工作小組、專家指導智囊團。要針對學生存在的個性差異，開展個別化教育活動和區(qū)分性教學活動，真正實現(xiàn)因材施教。要加強學生團隊建設，充分發(fā)掘教師資源，建立多個學生社團，開展豐富多彩的社團活動，在活動中培養(yǎng)學生的個性特長。各校要認真梳理學校發(fā)展過程中存在的問題，把問題作為課題來研究，更有效的解決教育實踐中的問題。學校變革過程中，每一次對短板的突破都會讓學校獲得傳說中的“核心競爭力”，從而立于不敗之地。我們要著力打造具有校本特色的品牌，要大力推廣友善用腦、學情調(diào)查、體驗式德育、適性教育、合作學習、高效課堂、科技藝體等原有特色，還要不斷創(chuàng)新，提升標桿，用品牌的標準提升學校辦學特色。品牌建設是教育內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的自覺追求，是品質(zhì)教育的更高層次和境界，是名校建設的必由之路。名校建設不僅要建立校內(nèi)研究團隊，更要建立多個校外合作團隊，吸引眾家之長，要積極與區(qū)外名校 、省市教研與科研部門、學術(shù)團體等建立聯(lián)系，廣泛參加高水平高層次的校外研究團隊，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。我們要從不同角度、不同層次建立學習型、研究型團隊。合作能夠使每一位成員發(fā)揮自己的特長，相互取長補短，相互激勵；分享是每個人共同提高，并產(chǎn)生較高的成就感，激發(fā)信心和動力。要建立合作團隊，優(yōu)秀的團隊能產(chǎn)生有創(chuàng)意、睿智、有決斷性且一致的成果。區(qū)教育局相關(guān)部門要繼續(xù)關(guān)注“特帶優(yōu)梯隊”，建立跟蹤機制，缺什么，補什么，全方位給以優(yōu)先支持。各校要建立教師成長的激勵機制，要有具體的培養(yǎng)舉措。教育興衰，系于教師。區(qū)教育局將繼續(xù)遵循“讓跑得快的人穿好鞋”的原則，對優(yōu)秀的校本課程給以積極扶持，區(qū)教研室
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