高一第二學期語文教學工作計劃-文庫吧資料
2024-08-18 18:20本頁面
【正文】 題為辯論等?？谡Z交際專題為討論等；必修四“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：性格與沖突（中外戲?。?，情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。必修三“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是人物與環(huán)境（小說一），感受與共鳴（唐宋詩），質疑解難（古代議論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）。其內(nèi)容分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”，“名著導讀”可在課外自主安排。 學習注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。作業(yè)認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。深入學生實際，加強對學生學習情況的了解，及時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。另外，高一作為一個學習階段的新起點，注意培養(yǎng)學生的興趣，增強學生學習的信心也很重要。學生的閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，學生語文積累不夠，涉獵不廣，知識面狹窄。而且上學期在教學文言文時，發(fā)現(xiàn)大部分學生在文言文上比較薄弱，很基礎的一些語文知識、文言現(xiàn)象、文言知識都不懂。 二、學情分析高一（4）班是快班，（6）班是慢班，同學們踏入高中已經(jīng)一個學期，大多數(shù)學生的學習習慣有了進步，語文學習的主動性、積極性有了明顯提高
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