【正文】 : 課堂小測驗。找找下面圖中有哪些安全隱患 ?你知道生活中還有哪些安全隱患 ?學(xué)生交流 : 小組討論。教師: 討論: 若炒菜時起火 : 放鞭炮點燃草叢 。學(xué)生交流 : 在房間內(nèi), 陽臺上、樓道中不能燃燒東西 , 更不能燃放煙花爆竹。教師: 很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。學(xué)生交流 : 在戶外遇到火災(zāi)時,選擇逆風路線逃生 ,尋找開闊的平地或河流躲避。學(xué)生交流 : 如果逃生路線被大火封鎖, 要退回室內(nèi) , 盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。活動三 : “119”的警示教師: 火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難, 學(xué)會火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。教師: 你還知道哪些游泳的小技巧呢 ?學(xué)生交流 : 游冰前做好熱身運動。學(xué)生交流 : 到陌生的水域游泳。然而 , 溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故 ,終生不得重新取得機動車駕駛證。教師:這些行為可能會產(chǎn)生什么后果 , 又該如何避免呢 ?教師:閱讀下面的故事。知識窗 : 據(jù)統(tǒng)計,2016 年因道路交通事故造成約2800 名 15歲以下青少年死亡。高高興興出門 , 平安回家。學(xué)生: 預(yù)習。教學(xué)難點： 知道遇到危險如何處理 , 能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全 , 樹立安全意識。 , 樹立安全意識。教師小結(jié) : 朗讀感悟, 珍愛生命。能擁有健全、健康的身體多么幸福 ! 我們一定要好好愛惜自己。教師: 請設(shè)想一下 , 如果你身體的一部分受傷了 , 你的生活和學(xué)習會遇到什么困難?學(xué)生交流 : 小組討論。學(xué)生交流 : 我喜歡跳繩 , 踢毽子。學(xué)生交流 : 我不爬窗臺 , 不滑樓梯扶手 , 這樣可以避免意外受傷。 我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體, 珍惜自己的生命。 玩打火機太危險了?；顒佣?:愛護身體珍惜生命教師:閱讀教材 P50頁“莫莫玩火的故事” 。學(xué)生交流 : 當我生病時, 爸爸媽媽都很著急。師生活動: 體驗五分鐘媽媽。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。教師:媽媽是孕育我們的大功臣。二、新知講授活動一 : 我們的生命來之不易教師: 采訪一下爸爸和媽媽, 了解我們成長過程中的故事吧。父母要承擔孕育、養(yǎng)育我們的責任。教學(xué)課時 : 一課時教學(xué)過程 :一、新課導(dǎo)入教師: 傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的 , 葫蘆娃是從樹上長出來的 , 那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢 ?你們想知道嗎 ?播放視頻“生命的孕育” 。教學(xué)方法 :PPT演說課前準備 :教師: 課件。教學(xué)重點 : 知道我們的生命來之不易 , 懂得我很重要 , 生命最可貴的道理。保護校園環(huán)境人人有責 !第三單元安全護我成長7. 生命最寶貴教學(xué)目標 : , 體會生命的可貴 , 珍愛生命, 熱愛生活。教師小結(jié) : 學(xué)校是我們每一個人的家 , 我們應(yīng)該保護它。教師: 我們可以行動起來 , 與同學(xué)、老師和校長一起 , 為學(xué)校建設(shè)提出建議。 我們的學(xué)校還存在哪些可以改進的地方 ?請分組調(diào)查 , 可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來?；顒佣?: 我為學(xué)校出點力教師: 學(xué)校正在開展 “我為綠色校園出點力” 的活動, 朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦?, 他們決定調(diào)查校園垃圾問題 , 你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。 想一想 : 你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎?她們能用法律來保護自己受教育的權(quán)利嗎?學(xué)生交流。學(xué)生交流 : 分組討論。但是 , 有些同學(xué)卻不這樣認為。學(xué)生交流 :這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。學(xué)生交流 : 我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。請同學(xué)們說一說, 你都在學(xué)校里參加了哪些活動?學(xué)生交流 : 學(xué)生思考 ,舉手回答。二、新知講授活動一 : 我們的成長天地教師: 學(xué)校是我們成長的天地。學(xué)生 : 完成“校園垃圾報告” 。教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體 , 關(guān)心校園的情感 , 引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體 , 關(guān)心校園的情感 , 引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教師小結(jié): 我們應(yīng)該理解老師, 關(guān)心老師并和老師有良好的溝通 ,這樣我們的師生關(guān)系才能更好。教師: 了解老師后 , 我們和老師的心貼得更近了。教師:閱讀教材閱讀角。他們究竟是怎么想的 ?組織活動: 分小組分別采訪一位老師, 了解老師的故事。少發(fā)生矛盾沖突 , 老師就可以少操心。把作業(yè)寫得工整 , 老師批改作業(yè)會輕松些。在書上完成?；顒佣?: 老師, 您辛苦了教師:請選擇一位老師, 看一看他的任課表 ,觀察一下他的學(xué)校生活 , 把他和同學(xué)們在一起的時間涂在下表空白處。我真不服氣? ?學(xué)生交流總結(jié): 當老師的批評不夠恰當 , 或者對我們產(chǎn)生了誤會時, 我們可以向老師說明情況 , 也可以向老師提出建議。真是冤枉? ?例 2: 老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。教師: 老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。 同學(xué)不吃早飯老師很焦急等。教師: 有時候我們當時不能理解或接受老師的做法 , 但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。 老師給我講題。二、新知講授活動一 : 我和老師的故事教師: 從幼兒園開始 , 老師就陪伴我們成長。學(xué)生 : 完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。教學(xué)難點： 培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感 , 學(xué)會與老師交流 , 增進師生情誼。5. 走進我們的老師教學(xué)目標: ,樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度、尊敬老師的情感 , 學(xué)會與老師交流 , 增進師生情誼。教師小結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習, 你一定收獲頗豐吧 ,請把你的收獲與小組成員分享一下吧。 用簡單的圖形表示建筑物并寫出名字。教師: 站在在學(xué)校門口面對校園 , 看看前后左右都有什么 , 并畫下來 ?；顒铀?: 一起畫張平面示意圖教師: 相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉 , 接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖, 可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子 , 也幫助我們更加熟悉校園。 指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等 ) 。教師: 知道怎樣才能解決問題嗎?請有經(jīng)驗的同學(xué)分享一下吧 !學(xué)生交流 :( 看門牌 。他們遇到了什么問題 , 你知道該找哪個部門嗎?①同學(xué)當上了年級小記者 , 寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢 ?②教室的門鎖壞了 , 找誰來修理呢 ?③如果同學(xué)的手指弄破了 , 到哪里去包扎呢 ?④對學(xué)校午餐有好建議,該到哪里反映呢 ?⑤我想借幾本書看 , 去哪里借 ?⑥我在操場上撿到一件外套 ,該交給誰?學(xué)生交流 : 小組討論, 小組代表回答。完成P27的表格?；顒佣?: 我們的學(xué)校不簡單教師: 我們不僅喜歡校園里的一草一木 , 更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化 , 以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。閱讀教材 P24頁, 下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里 ?為什么 ?學(xué)生交流 : 可以同桌討論。 我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。教學(xué)時數(shù) : 一課時教學(xué)過程 :一、新課導(dǎo)入聽歌曲《校園多美好》 ,邊聽邊看校園的圖片 ,請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。教學(xué)方法 :PPT演說課前準備:教師:課件。教學(xué)重點 : 了解自己的學(xué)校 , 能給他人介紹自己的學(xué)校 , 知道遇到困難怎么辦。第二單元我們的學(xué)校教學(xué)目標: , 培養(yǎng)學(xué)生的責任感和主人翁精神?；顒尤?: 好經(jīng)驗共分享教師: 怎樣做學(xué)習的主人呢 ?看看下面同學(xué)的經(jīng)驗( 教材 P23), 你從中受到了哪些啟發(fā)?學(xué)生交流 :觀察教材圖文 , 并回答。查閱資料 。教師:評一評活動。教師: 開展一次觀察活動,