講座-提高課堂教學提問效率的策略與方法-文庫吧資料
2025-08-11 16:49本頁面
【正文】 對學生少評價 ， 多支持 。 四、提高課堂提問效率的策略與方法。 新課程改革的核心之一是平等 ， 教學過程是師生的互動交往 ， 教師不再是高高在上的訓導者 ， 而是要轉變角色 ， 要成為學生學 習的合作者 ， 教師與學生之間應該是平等的 。 四、提高課堂提問效率的策略與方法。 10． 教師評價枯燥 ， 無法給予針對性的反饋 。 8． 提出的問題不科學 ， 或太淺 ， 或太難 ， 或可有可無 ， 無層次感 ， 無坡度 。 6． 控制問題的答案 。 （ 3） 服從課堂管理需要 。 （ 1） 完成教材規(guī)定內容 。 一堂 45分鐘的課 ， 有些教師一節(jié)課中提問十幾次 ， 而有些教師 則達到五六十次 ， 平均每幾分鐘就問一個問題 ， 學生諸多問題牽著 鼻子走 ， 哪有時間進行思考 ！ 學生往往是在一個接著一個個問題 “ 轟炸 ” 下 ， “ 不假思索
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