議論文的語(yǔ)言特色-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 16:40本頁(yè)面
【正文】 得醉醺醺了，還怎能使他們看到這種“樂(lè)趣”所潛藏的危機(jī)，和它必然要結(jié)成的名叫“空虛”和“腐敗”的惡果呢？奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人。這本來(lái)是一個(gè)十分淺顯的道理。例如讀書(shū)是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí)；運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，健康是它的果實(shí)；________________……不同的樂(lè)趣，結(jié)不同的果實(shí)。樂(lè)趣，也可以說(shuō)是一顆顆生命力很強(qiáng)的種子，在不知不覺(jué)間發(fā)芽、生長(zhǎng)，而且總要開(kāi)花，總會(huì)結(jié)果。至于那些更等而下之的“樂(lè)趣”，就不必去說(shuō)它了。人人都有自己的樂(lè)趣。2．本段的論點(diǎn)是___________________________________________________3．⑵⑶⑷⑸句是怎樣證明論點(diǎn)的？答：4．本段舉戴震幼時(shí)讀書(shū)好疑一事，論證了“許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的”觀(guān)點(diǎn)，請(qǐng)你另寫(xiě)出一個(gè)事例論據(jù)。⑾若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類(lèi)的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。⑼一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新是善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。⑺清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。⑸在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)起來(lái)。⑶這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。（五）練習(xí)課內(nèi)閱讀⑴懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。這就需要同學(xué)平時(shí)的語(yǔ)言積累，能夠背誦一些精美的語(yǔ)段，尤其是排比段，每天都應(yīng)該有語(yǔ)言積累的收獲。 2004年的中考試題《學(xué)會(huì)諒解》最后一個(gè)小題與2001年、2003的題有些相似，仿照畫(huà)線(xiàn)部分，把后面句子補(bǔ)充完整。這也是對(duì)議論文語(yǔ)言特色的考查。這道題同時(shí)也就考查了同學(xué)詞語(yǔ)的積累程度了?？梢詮奈闹姓页龃鸢浮５?題考查指代性的詞語(yǔ)，這從令一角度體現(xiàn)出語(yǔ)言的嚴(yán)密、準(zhǔn)確。（三）下面結(jié)合近幾年河北省中考試題中和議論文語(yǔ)言特色有關(guān)的試題進(jìn)行分析例如2001年中考試題《大力弘揚(yáng)奮斗精神》中有這么幾道題：③段中加點(diǎn)的“這樣的奮斗觀(guān)”指的是什么？②段中畫(huà)線(xiàn)句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)代替“奮斗”寫(xiě)一句話(huà)。這是作者的吶喊，是控訴，是用激情凝成的文字。讀了《謊言掩蓋不住血寫(xiě)的事實(shí)》這一篇文章，任何一個(gè)有良知的普通中國(guó)人都會(huì)義憤填膺，因?yàn)閭鬟_(dá)文章觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)言句句含理、字字含情。4.、是非明確才能以理服人，色彩鮮明才能以情動(dòng)人。構(gòu)成道理的用語(yǔ)往往是不可置換，不能替代的。例如：在《想和做》課文中“這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是——說(shuō)的不客氣一點(diǎn)——跟牛馬一樣。議論文中道理的步步分析和層層論證，要通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，而也只有用簡(jiǎn)潔嚴(yán)密的語(yǔ)言才能體現(xiàn)這樣的論證邏輯。用這些詞有什么好處呢？經(jīng)過(guò)同學(xué)自己的比較就能體會(huì)出這些詞準(zhǔn)確生動(dòng)地勾畫(huà)出有些人只會(huì)空想，不會(huì)做事的表現(xiàn)，為下文的論證作了有力的鋪墊。例如《想和做》中寫(xiě)道：“有些人只會(huì)空想，不會(huì)做事。例如《
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