【摘要】離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件離子反應(yīng):電解質(zhì)在溶液中發(fā)生的反應(yīng)即在溶液中有離子參加的反應(yīng)?!径x】現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)1:沒有發(fā)生反應(yīng)實(shí)驗(yàn)2:有白色沉淀生成我們來分析一下這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因結(jié)論:實(shí)質(zhì):SO42-+Ba2+=BaSO4實(shí)驗(yàn)2發(fā)生的反應(yīng)為:NaSO4+BaCl2=Na
2025-08-11 10:12
【摘要】第5講第四章化學(xué)基本概念——離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件“一抓二記”:抓概念、記系統(tǒng)、記思路。一、復(fù)習(xí)方法和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)(一)電解質(zhì)和非電解質(zhì)(二)離子反應(yīng)的條件及離子方程式的意義、實(shí)質(zhì)及書寫(三)離子共存問題考綱要求離子反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容。對(duì)離子方程式和離子共存的考查
2024-11-20 01:29
【摘要】離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件離子反應(yīng)(第二課時(shí))離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件一、教材分析《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》要求“知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離,通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件”,“離子反應(yīng)”就是這一要求的課程體現(xiàn),編排在人民教育出版社出版的普通高中課程實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)1(必修)》的第二章第二節(jié)。所處的位置在“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”之后的“化學(xué)物質(zhì)及其變化”這一章中,是認(rèn)識(shí)化
2025-04-23 08:11
【摘要】第二節(jié)離子反應(yīng)第2課時(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件化學(xué)物質(zhì)及其變化家中燒開水的壺和盛放開水的暖瓶和涼瓶,使用時(shí)間長了易結(jié)水垢,而水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2??衫么椎乃嵝杂行Сニ盖也粫?huì)對(duì)容器造成損傷。那么這種巧除水垢的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是什么呢?1.掌握簡單離子方程式的書寫。2.判斷離子大量共存。3.了解
2024-11-19 06:07
【摘要】精品資源人教版化學(xué)(必修1)《離子反應(yīng)發(fā)生的條件》教學(xué)案例一、三維目標(biāo)知識(shí)與技能,掌握復(fù)分解型離子反應(yīng)發(fā)生的條件。,能夠分析溶液中離子的共存問題。。過程與方法通過組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法,掌握復(fù)分解型離子反應(yīng)發(fā)生的條件,并在此基礎(chǔ)上掌握溶液中離子的共存問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過學(xué)生自主探究獲得知識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)獲得和形成的過程與方法,體會(huì)成功的獲
2025-04-23 07:49
【摘要】第2課時(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件1.初步掌握離子反應(yīng)和離子方程式的含義,掌握復(fù)分解型離子反應(yīng)發(fā)生的條件;了解離子反應(yīng)的本質(zhì)。2.正確書寫離子方程式,并能做出正誤判斷。3.初步掌握離子共存的判斷方法。1.下列物質(zhì)中屬于電解質(zhì)的是;屬于非電解質(zhì)的是。
2025-07-26 09:49
【摘要】專業(yè)資料整理分享離子反應(yīng)(第二課時(shí))離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件一、教材分析《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》要求“知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離,通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件”,“離子反應(yīng)”就是這一要求的課程體現(xiàn),編排在人民教育出版社出版的普通高中課程實(shí)
2025-04-23 08:00
【摘要】第2課時(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件XINZHIDAOXUE新知導(dǎo)學(xué)DANGTANGJIANCE當(dāng)堂檢測ZHONGNANTANJIU重難探究首頁學(xué)習(xí)目標(biāo)思維脈絡(luò)1.通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件。2.會(huì)書寫離子方程式并能進(jìn)行正誤判斷。3.理解離子方程式的意義。4.掌握一些常見離子
2024-11-24 22:06
【摘要】第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化,第二節(jié)離子反應(yīng),第一頁,編輯于星期五:二十三點(diǎn)五十八分。,第2課時(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件,第二頁,編輯于星期五:二十三點(diǎn)五十八分。,定義:有離子參加或生成的反應(yīng)叫離子反應(yīng)。實(shí)際...
2024-10-22 17:51
【摘要】§2-2離子反應(yīng)奇臺(tái)農(nóng)場中學(xué)張世君觀察下列三組電離方程式回答問題:HCl=H++Cl-H2SO4=2H++SO42-HNO3=H++NO3-NaOH=OH-+Na+KOH=OH-+K+
2024-12-02 15:30
【摘要】離子共存和離子反應(yīng)方程式書寫主要考查考生對(duì)典型化學(xué)反應(yīng)的掌握程度,是元素及其化合物知識(shí)考查的一種重要形式。離子反應(yīng)方程式的呈現(xiàn)方式一般是選擇型的正誤判斷或填空型的書寫,而書寫類主要是與氧化還原反應(yīng)相關(guān)的離子方程式出現(xiàn)頻率較高。(1)對(duì)于離子共存可以按“抓特征、補(bǔ)盲點(diǎn)、挖反應(yīng)、用條件”的思路進(jìn)行,具體如下:①理解每種離子的特殊性質(zhì)(如
2024-12-02 16:36
【摘要】寫出下列反應(yīng)的離子方程式:1.CuSO4溶液與Ba(OH)2溶液混合2.Al2(SO4)3溶液中加入少量NaOH溶液Al2(SO4)3溶液中加入過量NaOH溶液3.NaHCO3溶液與少量Ca(OH)2溶液反應(yīng)少量NaHSO4溶液與Ba(OH)2溶液反應(yīng)4.NH4HCO3溶液與少量NaOH溶液反應(yīng)
2025-05-06 03:47
【摘要】第2課時(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件課后訓(xùn)練案鞏固提升,且屬于離子反應(yīng)的是()K2SO4溶液混合MnO2固體混合物加熱制O2O2反應(yīng)生成水解析:A項(xiàng)不具備復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件;B項(xiàng)離子反應(yīng)是Zn+2H+Zn2++H2↑;C項(xiàng)不是溶液中進(jìn)行的離子反應(yīng)
2024-12-06 22:15
【摘要】離子反應(yīng)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能區(qū)分強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)知道離子反應(yīng)的本質(zhì)學(xué)會(huì)用離子方程式表示溶液中的離子反應(yīng)能力目標(biāo)通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)會(huì)分析、探究化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力德育目標(biāo)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)勇于探索的科學(xué)態(tài)度二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的含義離
2025-07-04 22:04
【摘要】一、電解質(zhì)和非電解質(zhì)強(qiáng)酸:如HCl、H2SO4、HNO3強(qiáng)電解質(zhì)強(qiáng)堿:如KOH、NaOH、Ba(OH)2(全部電離)大多數(shù)鹽:如:NaCl、AgNO3電
2024-11-18 02:15