第六章-臨床心理評估與診斷技術-文庫吧資料
2025-08-11 10:21本頁面
【正文】 假設：人格的內(nèi)部因素可能通過對無結(jié)構(gòu)刺激的反應投射出來 1 羅夏墨跡測驗 2 主題統(tǒng)覺測驗 44 四 臨床神經(jīng)心理測驗 目的在于為腦損傷病例做出定位診斷的癥狀學依據(jù)，并為治療結(jié)果和預后評定、干預和康復訓練的制定提供依據(jù)。 從不同角度了解人的各種人格特質(zhì)。 39 二 智力測驗 （三）中國聯(lián)合型瑞文測驗 SPM 最大優(yōu)點：測驗對象不受文化、民族和語言的限制 另一優(yōu)點是：可用于團體施測，可適用于大范圍流行病學研究 40 二 人格測驗 主要方法包括三類 情境測驗 問答式測驗 投射測驗 41 二 人格測驗 （一）情境測驗 根據(jù)個體在已知情境中的反應，去預測在另一類似情境中也將有類似的反應。 ? 它的特點是：具有城市與農(nóng)村兩套常模。 ? 1986年我國林傳鼎教授主持修訂并出版了中國修訂本， ? 稱作：中國 — 韋氏兒童智力量表，簡稱（ WICS— CR）。 ? 1949年將（ WB2）修訂為（ WISC）。 37 二 智力測驗 （二）中國韋氏兒童智力量表 CWISC 龔耀先 1993年發(fā)表，適用于 6－ 16歲農(nóng)村和誠實兒童使用。測驗對象年齡范圍擴大為 218歲，基本上每歲 3個試題，共計 51個題目。 應用最多，影響力最大的心理測量工具 一般智力測驗 /特殊才能測驗；正常時的智力測驗 /病理時智力測驗；個人測驗 /團體測驗 36 二 智力測驗 （一）中國比內(nèi)測驗 中國比內(nèi)量表：最早于 1916年傳入中國， 1924年陸志韋在南京發(fā)表了他修訂的 《 中國比內(nèi) 西蒙智力測驗 》 ， 1936年又與吳天敏進行了第二次修訂。 （ 2）正式的觀察：按目的采用一套定型的程序進行觀察 31 三、心理狀態(tài)檢查 內(nèi)容： （ 1）儀表 （ 2）身體形態(tài) （ 3）人際溝通風格 （ 4）言語 （ 5）動作 （ 6）應付方式 32 Sec3 心理測驗 ? 一 心理測驗的性質(zhì) ? 二 智力測驗 ? 三 人格測驗 ? 四 臨床神經(jīng)心理測驗 33 一 心理測驗的性質(zhì) （一）心理測驗的種類 按測驗材料性質(zhì)：文字測驗 /非文字測驗 按實測方式：團體測驗 /個體測驗 按測驗材料的意義是否肯定和回答有無限制：常規(guī)測驗 /投射測驗 按測驗目的和功能：能力測驗 /人格測驗 /神經(jīng)心理測驗 /臨床評定量表 /職業(yè)咨詢測驗 34 一 心理測驗的性質(zhì) （二）心理測驗的標準化 標準化測驗的基本要求： 標準條件 信度 效度 常模 指某種心理測驗在某一群人中測查結(jié)果的標準量數(shù)，也就是用來做比較的標準。 30 三、心理狀態(tài)檢查 （二）觀察 定義：是評估者獲得信息的最常用的手段。主要通過會議和對來訪者的觀察進行 27 三、心理狀態(tài)檢查 內(nèi)容： （ 1）外表和行為 包括：外表、意識水平、動作習慣、著裝、活動水平、面部表情、交往風格等。 來訪者將個人經(jīng)驗保持抽象狀態(tài)的原因 : 不會詳細地進行自我描述 以偏概全或絕對化的認識風格或方式 通過澄清使心理師獲得一個清晰的印象，使來訪者感到自己得到認知的對待、受到尊重和關心 。 24 二 會談技巧 注意： 提過不宜過于頻繁，掌握好提問的時機，處理好提問與傾聽的關系 一次只提一個問題 注意提問時的語氣。 22 二 會談技巧 封閉型 可以簡短地給與肯定或否定回答的詢問句。 優(yōu)點：更廣泛地了解來訪者的情況。 18 二 會談技巧 面部表情 自然、放松、專注和感興趣的面部表情 與來訪者所述說的內(nèi)容相協(xié)調(diào)，并掌握好“ 度 ” 。 兼有結(jié)構(gòu)式會談和非結(jié)構(gòu)式會談的優(yōu)點。 15 一 臨床評估性會談的類型 （二）結(jié)構(gòu)式會談 臨床心理師按照一套提前設定好的問題序列進行，包括問題的措辭和順序、記錄反應和評估反應的方式。 在會談過程中允許重復問題和引入新問題，調(diào)整問題和內(nèi)容和順序。
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