【摘要】1.a、b都是自然數(shù)，它們的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是（）。ab兩個(gè)數(shù)互質(zhì)，最小公倍數(shù)是它們的積。1，最小公倍數(shù)是15，這兩個(gè)數(shù)可能是（）和（）。15兩個(gè)數(shù)互質(zhì)，最小公倍數(shù)是它們的積。135B的倍數(shù)，B是C的倍數(shù)，A和C的最小公倍數(shù)是（
2025-08-11 09:54
【摘要】《用短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校教師姚娟設(shè)計(jì)理念本課是人教版第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》中《最大公因數(shù)》和《最小公倍數(shù)》的內(nèi)容，我把兩個(gè)內(nèi)容融合在一起進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，是為了讓學(xué)生更加清楚地理解“求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法及算理”，引導(dǎo)學(xué)生在教師講授、學(xué)生自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上熟練地用短除法去求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。教學(xué)內(nèi)容
2025-08-11 08:58
【摘要】用短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)12的因數(shù)18的因數(shù)41291861236123求12和18的最大公因數(shù)。12的因數(shù)18的因數(shù)412918612361236
2025-08-11 10:15
【摘要】方法一：8的倍數(shù)有：___________________________20的倍數(shù)有：______________________________8和20公倍數(shù)有：________________________8和20的最小公倍數(shù)是：________________8、16、24、32、40、48、56、64、
2025-08-11 09:48
【摘要】用分解質(zhì)因數(shù)法與短除法求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)某數(shù)自己的質(zhì)因數(shù)二數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)例：求14、6、18的最小公倍數(shù)。14=2×76=2×330=2×3×5所以，14、6、18的最小公倍數(shù)是2×3×5×7=2101、分解
2025-08-11 10:23
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)例1用長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片分別鋪下面的兩個(gè)正方形?？梢哉娩仢M哪個(gè)正方形？6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……這樣的
2024-12-15 17:26
【摘要】 公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。 2、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，初步了解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的某些應(yīng)用，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。 3、滲透集合思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的意義。 課前談話：做游戲，猜年齡，生日，暑假活動(dòng)情況等 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引
2024-08-30 08:49
【摘要】如果用這種墻磚鋪一個(gè)正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長(zhǎng)可以是多少分米?最小是多少分米?如果用這種墻磚鋪一個(gè)正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長(zhǎng)可以是多少分米?最小是多少分米?2分米3分米6分米6分米2
2024-12-08 11:32
【摘要】(4)用多少個(gè)“春”字作品可以擺成正方形展板？這些展板的邊長(zhǎng)分別是多少分米？1、用多少個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的小長(zhǎng)方形紙片，可以擺成正方形？2、擺成的正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？小組合作完成，思考：3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3
2025-08-11 17:38
【摘要】最小公倍數(shù)什么叫倍數(shù)？怎樣找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是多少？有沒有最大的倍數(shù)？為什么？復(fù)習(xí)：2的倍數(shù)有：（）3的倍數(shù)有：（
2025-02-27 15:57
【摘要】最小公倍數(shù)在下面的數(shù)軸中用紅筆圈出4的倍數(shù)，用藍(lán)筆圈出6的倍數(shù)。4的倍數(shù)有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，…6的倍數(shù)有：6，12，18，24，30，36，…4和6公有的倍數(shù)有：122436…其中最小的一個(gè)是：1
2025-08-10 23:12
【摘要】最小公倍數(shù)豐滿區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)翟春野老師家的正方形餐廳是用這樣的地磚鋪滿的。（用的磚都是整塊的）你知道老師家方廳的邊長(zhǎng)是多少嗎？面積呢?2分米3分米咱們可以分成4人一組，也可以
2024-12-21 12:06
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)執(zhí)教者徐永軍用長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片分別鋪下面的兩個(gè)正方形?？梢哉娩仢M哪個(gè)正方形？6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……
2024-12-21 19:54
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)練習(xí)七第11～14題，“你知道嗎”。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一般方法，能靈活運(yùn)用方法正確地求最小公倍數(shù)；認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊關(guān)系數(shù)的最小公倍數(shù)的特點(diǎn)，并能利用特點(diǎn)求相應(yīng)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，增強(qiáng)求兩個(gè)數(shù)的
2025-08-11 02:44
【摘要】最小公倍數(shù)設(shè)計(jì)：丁湘漁夫的故事學(xué)習(xí)例2探討例3鞏固小結(jié)老漁夫說(shuō)：“我連續(xù)打三天要休息一天?！蹦贻p的漁夫說(shuō)：“我連續(xù)打五天要休息一天?！边@位朋友在這一個(gè)月里，可以選哪些日子去看望他們呢？4的倍數(shù)有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，…6的倍數(shù)有：6，12
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