小學期末考試質(zhì)量分析報告書-文庫吧資料
2024-08-18 05:57本頁面
【正文】 “輕”，質(zhì)量要“高”，并對課前備課、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面，保證每月檢查一次，檢查結(jié)果及時反饋，提出改進措施，對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。開學后，針對各年級各學科存在的問題，任課教師在研究課標，通覽教材的基礎(chǔ)上，制定好各科教學計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每次工作開展時有目標、有方案、有計劃、有管理。加強教學常規(guī)管理五、改進策略方面這些問題的存在必須引起高度重視，認真總結(jié)，深刻反思，及時整改，針對以上存在的問題，對來期教學工作提出如下改進策略。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學生畫圖不用鉛筆，畫完后不標相關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯了隨意涂抹，答題方面，內(nèi)容顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節(jié)還需要老師在日常教學中嚴格要求，逐步規(guī)范。部分學生缺乏認真仔細的審題習慣、拿到試卷后，憑想當然來解題，學生沒仔細觀察、思考，分析題目要求，錯誤較多。數(shù)學學科存在的主要問題：其實，語文能力無外乎聽、說、讀、寫，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，學生的語文能力就會得到提高。如一年級學生靈活運用能力較差，不能照樣子完成類似的問題，看圖寫話時部分學生表達能力較差，寫話格式不正確；中、高年級語文教師對一些很重要的基本運用訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓練，
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