“自主學(xué)習(xí)”課題研究方案-文庫吧資料
2024-08-18 03:09本頁面
【正文】 自己的理論水平， 積極創(chuàng)造條件、 機會， 讓課題組成員走 出去， 外出參觀學(xué)習(xí)、 取經(jīng)。 學(xué)會應(yīng)用比較復(fù)習(xí)、 交叉復(fù)習(xí)等多種手段。 既掌握知識重點， 基本概念， 又能提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力， 解決實際問題， 以提高課堂教學(xué)效益。 其次， 重視聽課習(xí)慣和方法的培養(yǎng)， 引導(dǎo)學(xué)生開展課內(nèi)學(xué)習(xí)活動。 在預(yù)習(xí)時要求做到邊讀邊 思， 能找出重點 、 難點， 做到整體感知。 首先， 要求學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 二、 課題研究的重點目標(biāo) 通過課題研究， 要構(gòu)建一套以學(xué)生為主體的課前、 課內(nèi)和課后自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量與實效， 為全面提高學(xué)生素質(zhì)， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)， 全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)， 使課題組教師成為思考型、 學(xué)術(shù)型的教師， 為形成一個科研范圍濃、 業(yè)務(wù)素質(zhì)高、 協(xié)作精神好的教師群體而努力。 自主性學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)的基本策略， 在教學(xué)中， 我們必須以學(xué)生的發(fā)展為本， 激活學(xué)生主體， 放手給學(xué)生一個自主探索學(xué)習(xí)的時間和空間， 努力構(gòu)建自主課堂教學(xué)環(huán)境， 使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)研究的過程， 激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和知識的熱愛
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