【正文】 人還沒有說過的相像哦！） （3）弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。再出示關(guān)系樹同桌的同學(xué)評(píng)評(píng)，關(guān)系樹填寫正確了么？ a、學(xué)生介紹家庭成員后，詢問同桌，他的稱呼正確么？ 小結(jié)：孩子們，看看我們填寫的關(guān)系樹，我們的親人間血脈就像這棵樹一樣，緊緊的連在一起。 （2）同學(xué)們，很快的完成了關(guān)系樹，請(qǐng)你對(duì)照著“全家?！睂⒓胰私榻B給同桌，同桌仔細(xì)聽聽看，稱呼都對(duì)了么？ （3）全班交流匯報(bào)。我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個(gè)人都很重要！ 合作游戲《稱謂歌》 老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩一個(gè)游戲，“我問，你答”《稱謂歌》。媽媽的哥哥、弟弟是舅舅，媽媽的姐姐、妹妹是姨媽。我們一起來看看媽媽這邊的親人。） 生：弟弟——叔叔（他們有相同的父母，身上就流著相同的血。 生：我爸爸有哥哥。 師：不僅是我，我們所有人都是爸爸、媽媽愛的結(jié)晶，爸爸、媽媽除了生育了你，還生育了誰？ 生：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 （孩子們真能干，把我們自己這輩人都理清楚了?。?師：老師要考考大家了，仔細(xì)想想爸爸是哪來的呢？ 生：是爺爺和奶奶生了爸爸。 師：有這么多的家庭成員，真是個(gè)大家庭。 評(píng)價(jià)語：你的名字里有家人對(duì)你的祝福！你的名字里有家人對(duì)你美好的希望！你的名字代表家人對(duì)你欣喜的等待！ 師：接下來我們繼續(xù)以家為話題，說說我和我的家（出示題目）。 【教學(xué)思路】 一、初步了解——家人之間血脈相連 二、深入探究——家人之間血脈相連 （一）關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系 （二）找“影子”——自己與家人的相似 三、講述家人故事——夸夸我的家人 【教學(xué)流程】 一、初步了解——家人之間血脈相連板書“我”，出示名字“但玉”，因?yàn)槲野职中盏?，所以我也姓但，“玉”有寶貝的意思，爸爸認(rèn)為我是家里的寶貝，所以給我取名但玉，這就是我名字的故事。 3．聽故事，找“影子”突出重點(diǎn)，體會(huì)家人之間血脈相連的意義。 【教學(xué)方法】 1．探索名字的意義初識(shí)自己的出生給家庭帶來的喜悅。 了解家人故事?！案兄胰酥g血脈相連”（這是本課的重點(diǎn)）“講述親情故事，感受家的溫暖”（這是本課的難點(diǎn)）。(師引導(dǎo)學(xué)生說出) 【設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)形象的詩歌把孩子帶到一個(gè)浪漫的境界，更讓孩子感受到大自然的快樂。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。 師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一下! 學(xué)生自己品讀詩歌。 小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。 師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對(duì)大自然說聲：大自然，謝謝您! 【設(shè)計(jì)意圖：通過展示美麗的畫面，勾起學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生在欣賞畫面的同時(shí)想起大自然帶給我們的快樂，直達(dá)主題：大自然，謝謝您!】 活動(dòng)四：品讀詩歌 課件播放詩歌。 生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。 生6：給美麗的風(fēng)景拍照。 生4：在草地上野餐。 生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。】 活動(dòng)三：大自然中的快樂 師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢? 課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等多項(xiàng)能力。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。 視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。大自然給勤勞的人們豐厚的回報(bào)。 預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力。 畫面六：教材第30頁圖六 生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。 畫面四：教材第30頁圖四 生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。 畫面二：教材第30頁圖二 生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。 師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個(gè)畫面時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考并展開討論。 學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。 難點(diǎn)：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會(huì)大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。 (2)體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 (2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。 (2)增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。師生再見！學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。 教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和積極樂觀的生活態(tài)度。 （七）知識(shí)拓展與整合： 學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。） 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞與表演等音樂活動(dòng)，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的無窮樂趣。） （2）師：小朋友們真是太棒了，現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了，歡迎你們進(jìn)入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。不過進(jìn)門前，先要求大家要表演一種水中的動(dòng)物。通過相互和自我評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵(lì)。） （2）分小組上臺(tái)表演，學(xué)生針對(duì)各組編創(chuàng)的歌詞和動(dòng)作表演進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。 歌詞編創(chuàng)： （1）師：在樹叢中還藏著許多小動(dòng)物，我們來找一找，唱一唱。） （2）歌曲處理： 師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時(shí)是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號(hào)的歌詞，提醒學(xué)生要唱得有力。（初聽歌曲后，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。告訴學(xué)生遇到標(biāo)有有重音記號(hào)的字要讀或唱得有力。） （四）模仿表現(xiàn)：（學(xué)生即興模仿表現(xiàn)） （設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在模仿動(dòng)物的過程中激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。） （三）聆聽感受音樂：（點(diǎn)擊“飛禽館”，播放《鳥店》，初步聽賞。（教師范讀學(xué)生跟，有意識(shí)地以肢體語言突出附點(diǎn)四分音符。） （二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)： 師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動(dòng)物呀？（生：母雞、小鴨……） 師：今天老師要帶你們一起到開心動(dòng)物園去參觀游覽，好嗎？（展示課件：“開心動(dòng)物園”。 七、教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)： 播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)教室。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)。 角色扮演：低年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。 合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。 五、教學(xué)設(shè)想： 在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持時(shí)間短的心理年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。 “過程與方法”目標(biāo)：通過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動(dòng)物的叫聲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo)： “情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：通過聽《鳥店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的鳥和小綿羊的形象。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該成為他自己，尋求一種“個(gè)體的真實(shí)性”，以達(dá)到音樂學(xué)習(xí)與個(gè)性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的音樂經(jīng)驗(yàn)得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。歌曲的旋律多采用同音反復(fù)，使旋律具有動(dòng)力感，是歌曲的一大特點(diǎn)。 歌曲《我的小綿羊》：是一首印度尼西亞民歌?！?　　二、愛護(hù)花和草 　　教師展示 課件 ，內(nèi)容如下： 　　公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧! 　　好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧! 　　發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧! 　　草坪上開滿了鮮花。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。 教學(xué)過程 　　一、走，看花看草去 　　1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木? 學(xué)生 回答：我們經(jīng)常去公園。 學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。難點(diǎn)：（1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。 　　 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。 　　 3．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。 　　 2．情感與態(tài)度 　　 (1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。草兒真美麗 教學(xué)目標(biāo) ： 　　 1．知識(shí)與技能 　　 (1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。同學(xué)們，你們能做到嗎？ 生：能！ 師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)） 四、風(fēng)兒的“脾氣” 師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。 風(fēng)兒還能幫我們?? 師：同學(xué)們真了不起。 風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。 三、風(fēng)兒能幫我們 風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。 生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。 生：這個(gè)小女孩聞到了花香。 生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。 生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。 師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。 ②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： ①了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ②了解風(fēng)在生活中的作用。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行） （師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。（再玩說悄悄話的游戲）