【正文】 文字言簡意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧！本文節(jié)選自《學(xué)記》（《禮記集解》）。雖 （即使） 旨 （甘美） 至道 （最好的道理）善（好處 ） 困 （不通，理解不了） 是故（所以）自強(qiáng) （自我勉勵(lì) ） 自反（反省自己） 故曰：教學(xué)相長 （教和學(xué)互相促進(jìn)） 《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。） 學(xué)學(xué)半（xi224。第20課．雖有佳肴 《禮記》給下列加粗字注音：佳肴（jiā y225。三、文學(xué)常識(shí)1．《在山的那邊》的作者是王家新2．從表達(dá)方式和內(nèi)容看，詩歌分?jǐn)⑹略姟⑹闱樵?、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。二、重點(diǎn)句子，是海! 是用信念凝成的海。(2)一瞬間：一眨眼之間。 (n237。n) 瞬間n) 幻想。u惑 癡chī想 王家新一、重點(diǎn)字詞。（3）對于“物”的描寫細(xì)致入微不同之處：（1）《蟬》是先抑后揚(yáng)，《貝殼》是直入主題。 《貝殼》中有這樣的話：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”你怎樣理解“怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心”？ 執(zhí)著和單純的 比較兩篇散文有何相同與不同之處： 相同之處：（1）都是由一個(gè)小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟。 主要作品：詩集《七里香》、《無怨的青春》；散文集《有一首歌》、《成長的痕跡》、《三弦》 、《生命的滋味》、《同心集》、寫給幸福》等《貝殼》寫了哪兩個(gè)部分的內(nèi)容？主要寫撿貝殼及貝殼的精美，并對這一卑微生命發(fā)出了感慨。1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺(tái)灣。席連勃等。 不管生命如何短暫,必須好好地活著語句體會(huì) “斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！”如何理解這句話中的“煩人的聒聒” ？ 照應(yīng)開頭的“使事忙的人聽了很煩”的煩字，但已從開頭的煩變成現(xiàn)在的寬恕，形成一個(gè)首尾照應(yīng)又有變化的完整結(jié)構(gòu)。寫病蟬，寫它的微弱、細(xì)小，又是一抑。文中能體現(xiàn)蟬生命的短暫詞語有哪些？ 才 就只有 就活《蟬》是按怎樣的思路來結(jié)構(gòu)文章的?采用了什么描寫方法 先抑后揚(yáng)作者寫蟬，先抑后揚(yáng)。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。小思從事文學(xué)研究工作，多次出任文學(xué)獎(jiǎng)評判，參與各種文學(xué)活動(dòng)。小思曾任多家中學(xué)中文教師，1978年任教于香港大學(xué)中文系，1979年起任教于香港中文大學(xué)。）：寬容饒恕。 寬?。ㄏs 小思給加點(diǎn)字注音，并解釋這個(gè)詞收斂（liǎn）：收攏，合攏。)三、文學(xué)常識(shí)《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓 走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 (sǒng) 聳立3．解詞。) 翼翼小心(y236。n) 嶙峋 瘦骨(l237。訓(xùn)(ji232。 屢lǚ次。n抖n 峭q236。啜chu242。，再走一步 莫頓2．散文按表達(dá)方式分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽模⑽淖钪匾奶攸c(diǎn)是形散神不散。 每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。(2) 伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。n。ng 佇zh249。 綻zh224。ng dīng盤虬qi 忍俊不禁jīnng濺瀑p249。 宗璞 p其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)。5．《天凈沙從詞的常識(shí)看，“西江月”是詞牌名。4．《西江月3．《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，號香山居士。他的詩以慷慨悲壯見稱。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1．《觀滄海》選自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。三、段背記知識(shí)清單默寫《錢塘湖春行》一詩。7.《天凈沙（詩中有一個(gè)對偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。5．《觀滄?！分畜w現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。3．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單(4) 路轉(zhuǎn)溪頭忽見 不足：不夠。 客路：旅途。 次：停泊。 堤dī2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 竦sǒng 澹d224。 碣ji233。觀滄海 曹操聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白錢塘湖春行 白居易次北固山下 王灣天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單／蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。三、段背記知識(shí)清單默寫《秋天》“漁夫晨歸圖”一節(jié)。2．草野在蟋蟀聲中更寥闊了。(4) 夢寐：睡夢。(2) 寥闊：高遠(yuǎn)空曠。(1) 棲息：停留，休息(多指鳥類)。 夢寐m232。 枯涸h233。o闊 烏桕ji249。 鳊biān魚 何其芳一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。盡管大自然的疾風(fēng)驟雨給許多生靈造成了災(zāi)難，但是孩子們還是能從中找到快樂的童年。詞語二：撩起一角 ；賞析：說明雨大水急，讓人聯(lián)想到了大雨時(shí)池塘中的情形。景物五：槐樹上的葡萄蔓 槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。景物二.：垂柳垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般?！狙凶x前文中，對風(fēng)中景物的細(xì)致描寫，寫得驚心動(dòng)魄，仿佛直接把我們送到了一場疾風(fēng)面前，一起天旋地轉(zhuǎn)，很有力，很有視覺感和沖擊感。解題（1）側(cè)面描寫，文里沒有提到“風(fēng)雨”二字,但是處處表現(xiàn)出一幅“山雨欲來風(fēng)滿樓”的景象，從被吹亂的樹林、垂柳、鳥巢等均可看出來(請自行從文中摘錄即可)。 剎那：極短的時(shí)間，瞬間。n） 疏忽(shū ) 錐形（zhuī）2） 蜷曲（qu225。偌大（ru242。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1．山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 (2) 對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光， (1) 就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!秀氣：清秀文雅，這里指小山秀美小巧。蓄2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 寬敞chǎng白花落 暖和huo 老舍一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。2．《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。三、段背記知識(shí)清單紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(4)人家屋頂上全籠著一層薄煙。(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。4．用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。 (2) 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。賣弄：炫耀。 戴(l236。 披(suō) 蓑 鳥(ch225。ng) 醞釀 (y249。 撐chēng傘2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 應(yīng)和h232。n 水漲zhǎng 朗潤y249。 朱自清一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)宇注音。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1．孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期偉大的思想家、教育家。三、段背記知識(shí)清單1．曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習(xí)乎?”讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅(jiān)強(qiáng)，他們責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“故”、“為”等詞的意思。(1) 溫故而知新，可以為師矣。(11) 贊美松柏堅(jiān)強(qiáng)品格的句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。⑦ 表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友到來的喜悅之情，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？” ⑧闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(9) 孔子認(rèn)為怎樣才能做到明智? 知之為知之，不知為不知。⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單。 凋：凋謝。 殆：有害。意思是感到迷茫而無所適從。(6) 學(xué)而不思則罔(5) 與朋友交而不信乎 日：每天。(4) 吾日三省吾身 說：愉快。 時(shí)：時(shí)常。 罔wǎng2．解釋下面加點(diǎn)的詞。 論ln綜合全文看，王老師是一個(gè)怎樣的人？ 王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風(fēng)趣，平易近人，笑和嚴(yán)肅集于一身，受學(xué)生尊敬和喜愛的好老師。 8. 、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！”這句話采用了什么修辭手法，有什么作用？ 明確：夸張。突出了王老師語言幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格，也表現(xiàn)了王老師的思想的民主與開放。 （2）“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號?！边@句話主要采用了什么人物描寫方法？句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達(dá)作用？ 明確：外貌描寫、動(dòng)作描寫。評價(jià)：通過神態(tài)描寫，寫出了王老師的和藹與及反手畫圓和三角形后的自得心情 。6. 這是一篇典型的寫人記事的文章，作者從外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等不同方面刻畫了一位老師的形象。 他這樣做的用意是向大家說明一個(gè)簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針! 要大家牢記的是一種熱愛知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。 （4）同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。 （2）王老師公布自己的綽號。 文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課時(shí)令人難忘的情形。 洗耳恭聽：指專心地聽。 持之以恒 ：長久堅(jiān)持下去。o） 解釋下列詞語。 ） 鐵杵（chǔ） 銘記（m237。 l232。） 哄堂大笑 （hōng） 綽號（chu242?！? 馬及時(shí)?！?盡管丘吉爾認(rèn)為她這是在咬文嚼字，可他還是為自己的言辭不當(dāng)表示了歉意。旁人對此十分好奇，就問丘吉爾夫人：“您丈夫 為何這樣若有所思地看著您？他彎曲著手指，來回移動(dòng)又是什么意思呢？” “這很簡單，”丘吉爾夫人回答，“離家前我倆發(fā)生了小小的爭吵，現(xiàn)在他正在承認(rèn)那是他的過錯(cuò)，那兩個(gè)彎曲的手指表示他正跪著雙膝向我道歉呢！” 在一次訪美期間，丘吉爾應(yīng)邀去一家供應(yīng)冷烤雞的簡易餐廳進(jìn)餐?！? 一次宴會(huì)上，丘吉爾先生和他的夫人面對面坐著?？伤麑@些情況毫不敢興趣，說道：“我希望見一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績最差的那個(gè)孩子。 幽默風(fēng)趣的丘吉爾 丘吉爾小的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績很差。眾多的身份和職業(yè)構(gòu)造了丘吉爾傳奇的人生，丘吉爾還獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、聽說他小時(shí)候還是口吃，后來通過努力成了演說家，同時(shí)是世界上掌握單詞最多的人。不僅演講時(shí)幽默，生活中的丘吉爾也是一個(gè)幽默的人，因?yàn)橛哪杂辛撕芏嚓P(guān)于丘吉爾的故事。丘吉爾的演講簡短著稱，演講詞被很多名人作為演講素材，在演講中丘吉爾的名言也因此出名。作者簡介溫斯頓?丘吉爾(18741965),英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。如丘吉爾在戰(zhàn)爭期問，廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足。丘吉爾對歷史、文學(xué)、軍事等方面感興趣，最終在這些方面成就頗豐。丘吉爾對學(xué)習(xí)拉丁語、希臘語、母語的主次地位有清醒的認(rèn)識(shí)，他學(xué)習(xí)、運(yùn)用母語的能力得到很完善的發(fā)展。即使在考試成績?nèi)Ｗ畈畹那闆r下也充滿自信，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的長處。答案：①要自信，不自卑。，后來卻成為著名的傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。答案：意思是當(dāng)初父親支持他選擇軍事工作，其實(shí)是迫不得已的。作為一位資深政治家，并不諱言自己少年求學(xué)時(shí)成績之差，足見其光明磊落的胸懷。（1）而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。拓展】閱讀全文（41頁——44頁），回答下列問題：1.“考試”對12歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”?答案：因?yàn)榭嫉目偸切∏鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題(至少是對于小丘吉爾來說)，使得他場場考試、場場失敗?！边@顯然是一種幽默的說法，其實(shí)這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。接著我就大用其功，將這個(gè)國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力?！霸趲缀跏侨Ｗ詈笠幻耐瑫r(shí)，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？試結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。”作者用委婉的方式寫出他倒?shù)第一的事實(shí)，讓人忍俊不禁。再如“實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)?！弊髡咄ㄟ^對照，顯得滑稽可笑。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們