【正文】 嗎？這個玩具很特殊。（2）教師及時地請學生用拍手重復這個令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的學生在喊：“兔——子！”只見這個學生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。為能充分激發(fā)學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。教師針對引起學生熱烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。為玩具分類。課前將學生帶來的玩具排列起來，便于學生有序觀賞。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。教學準備：請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。課堂拓展： 自己搜集關于動物的資料，進行課堂交流。展示交流（1）學生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學生的參與。拼一拼、擺一擺教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學生在實物投影上拼擺成完整的動物。學生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？說說你認為還可以怎樣表現(xiàn)。教學準備：動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等有動物謎語課型：繪畫綜合課教學過程：組織教學，做好課前準備。教學目標：引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。三、鼓勵學生畫出有情節(jié)的畫面。啟發(fā)學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。它長的什么樣？你能學學它的叫聲嗎？你能學學它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。（ ） （ ）我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。猜一猜：長長的鼻子， 白胖的身體，大大的身體， 黑眼睛，耳朵像撲扇， 最愛吃的是竹子。教學準備：動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等有關動物謎語教學活動過程：第一課時教學內容：畫畫喜歡的小動物。 課題：教學目標：引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？ 引導學生感悟藝術與生活的關系。 學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。教師巡視輔導學生開始動手制作 培養(yǎng)學生動手實踐的能力。 解決制作過程中的難點。（3）分析藝術作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術文化含量，解決教學難點。學生(1)將學生分成5個小組，每組安排一個組長。 組織學生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。 引導學生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力及合作意識。并安排一學生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。教 師播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。教學活動的方式與方法：（ 師生互動過程）（1）引導學生體驗獅子大王的兇猛，導入新課。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。并了解身邊的獅子藝術品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。而且第一冊美術教學中學生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。本課設計利用多媒體可視形象進行教學，讓學生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學生學習美術的興趣，讓學生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶，同時也促使學生去關注生活里的細節(jié)，這也是學生需要形成的基本美術素養(yǎng)之一。教學理念：新課程理念強調美術與其他學科的聯(lián)系，與學生的生活經(jīng)驗的聯(lián)系。（二）能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。在印的時候，不要用手來涂?！n件：課題5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！三、印手型1． 以組為單位（45人小組）2． 要求：① 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示② 請四五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。二、做手型1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）3．這些東西你會做嗎？——課件：實物圖出示實物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變萬化，呈獻出各種不同的事物。2．小組合作的形式，讓學生從內容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成作品。　　　?、趶脑煨吞攸c、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。（二）研究篇問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。五、教學過程：（一）游戲篇折紙船同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。四、教學準備：同學——收集身邊的各種廢品。二、教學重點：利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧?、?用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關資料議論教師提出的問題。四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。重二、教學點：抓住船的結構特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。能抓住船的結構特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。a、你喜歡哪副作品，為什么？ b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？②師：還有哪些東西需要洗澡？學生分小組討論（汽車、房子、地球……）（啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）自由創(chuàng)作，教師巡視指導鼓勵學生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。③教師放映動物洗澡錄像短片，學生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學生對動物的熱愛之情。學生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。生：彩色筆、動畫棒、彩紙。教學難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力。培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）學生剪繪：步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型B：剪出造型C:勾邊紋，畫花紋。四、學生表現(xiàn)：作業(yè)布置：藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（板書課題）三、新課講授：欣賞、觀察藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。二、激趣導入：今天，老師帶來一個新朋友。學生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學課時：一課時教學材料：教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。 課題：教學目的： 通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。感受成功的喜悅。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。體驗造型藝術的樂趣，啟發(fā)學生個性發(fā)展，自主學習。引導學生探究，發(fā)現(xiàn)。引發(fā)思考，提高學習的效率。，制作方法。教學過程 ：一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。學生介紹自己畫面和互相評價。2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。五、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。學生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。學生邊匯報邊用肢體語言形容。學生看動畫片。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？5．請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。）3．學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，