【正文】 展歷程。①師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。②可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆教師準(zhǔn)備：顏色盤（4個(gè)/組紅、黃、藍(lán)、綠）共28個(gè)、過(guò)濾紙7張、大水桶5個(gè)、抹布5塊、磁鐵、課件教學(xué)過(guò)程一、印大樹(shù)1．仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹(shù)干、樹(shù)枝）2．誰(shuí)給大樹(shù)穿上綠衣裳？（學(xué)生用手印：大樹(shù)葉、小樹(shù)葉）3．原來(lái)印上去的大手和小手變成了一棵大樹(shù)。（三）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。學(xué) 生 學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。 問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？ 利用多媒體課件及教材第16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四肢像柱子。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動(dòng)物。做一做（1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：鼓勵(lì)學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識(shí)、故事、趣聞、音樂(lè)、繪畫作品、戲劇等，開(kāi)展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和各種能力。教學(xué)過(guò)程建議：觀賞傳統(tǒng)玩具。帶著自制玩具一起玩。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。實(shí)物投影出示書中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。 生生互評(píng)。三、教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學(xué)過(guò)程：（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況（二） 謎語(yǔ)導(dǎo)入　　1．今天，老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹(shù)上嫩芽綠。在翻線的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式?？沙鍪緝煞N作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，作業(yè)① 用線條作畫：我的生活（或情緒）。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。七、同桌討論怎樣畫雨中情景。、想象和創(chuàng)造能力。 ①外形…… ②感覺(jué)…… 學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。 教師巡視輔導(dǎo)。2. 感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。體驗(yàn)著釣魚帶來(lái)的樂(lè)趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。四：釣魚競(jìng)賽：“釣魚比賽開(kāi)始了！”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進(jìn)行釣魚比賽。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 組織教學(xué)，引入新課教學(xué) 老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）二、 看課件，欣賞各地水果。？看能變成什么？（出示課件）西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。四、工具材料（一）教師：各種花的圖片花的應(yīng)用、裝飾圖片（二）學(xué)生：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件（四）拼一拼同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？（五）思考、探索實(shí)例欣賞師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？ 小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？（折） （扎）（剪）（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。札記：我教學(xué)生用紙來(lái)作花，但好多學(xué)生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊?，如果到處都是鮮花多么好啊。（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。你的好伙伴是誰(shuí)？你要對(duì)他說(shuō)什么？為他做什么？人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴？找學(xué)生談自己的想法和感受。 課題：教學(xué)目的（知識(shí)、能力、情感、其它）通過(guò)欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道?？梢院献?，也可獨(dú)立完成。教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。 ③你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？ 五、評(píng)獎(jiǎng)。 教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2．學(xué)具：各色彩紙、兒童積木教學(xué)過(guò)程：一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）十、作業(yè)展示、評(píng)比。五、雨中情景模仿表演。師朗誦：下雨了！下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是他的傘。 課題：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。5．閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺(jué)。2．認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。這些作品可以用來(lái)干什么？ 課題：一、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo):通過(guò)用春色彩裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想教育。 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)?？梢悦佬g(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂(lè)趣。”（5）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個(gè)故事。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。課型：綜合教學(xué)過(guò)程：一起觀賞玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)與眾不同，引起他人的興趣。（2）引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想教育，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。看一看教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。二、畫一畫：教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。 提出問(wèn)題：這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？ 學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師 提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。信息資料:各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件學(xué)生用具:學(xué)生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。學(xué)生分析：一年級(jí)仍是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，從上學(xué)期開(kāi)始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！③ 注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。展評(píng) ①將制作成的船放入水盆中游戲。教師——用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）。（課件出示相關(guān)船的圖片）設(shè)計(jì)創(chuàng)作①師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見(jiàn)，談?wù)?，你?huì)怎樣美化瓶子。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。）展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)。，讓學(xué)生欣賞。教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。）學(xué)生的作品。（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:它們的功能特征有什么不同？（3）