【正文】 說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？ 二、講授新課: 同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。選出幾位制作出色的同學。 鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法 教具準備：這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？ 今天，我們用水墨技法來畫故事。學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。教學反思：第4課 畫故事第二課時教學目標：學習畫故事情景的基本步驟和方法。自評、互評，教師點評。提問：這幅畫給你什么感受？ 課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。四、作品展評：組織學生進行作品展示，并評價；教師點評。教學重點：一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？ 二、講授新課： 講授裝飾色彩。 問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。教學反思：第6課 裝飾色彩第二課時教學目標：認知目標：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。一、啟發(fā)談話，引入新課：向學生講述老子出關的故事，并出示相應的裝飾畫。教學反思：第7課 彩球的設計第一課時教學目標：認知目標：學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。引導學生看書，分析彩球插接規(guī)律，說一說彩球制作步驟。技能目標：研究制作更美觀的彩球。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：學生實踐操作、練習。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。五、作品展評：學生自評、互評；教師點評。二、導入：展示學生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題——《添畫人像》，根據(jù)作品分析添畫人像的方法。六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。三、探究學習：添畫游戲：發(fā)給學生一些人物頭像圖片的一半，添畫人物的另一半。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。小組討論、分析：你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：用豐富的制版資源和靈活方法，制作綜合版畫。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。六、課后拓展：欣賞其它的動畫片。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：制作一幅簡單的六格動畫。六、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。二、導入：導言：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導學生回憶舊知識：版畫的種類與技法。五、作品展評：學生自評、互評；教師點評。教學重點：學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：交流并添畫人像的另一半。情感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。啟發(fā)學生總結出藝術家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。技能目標：培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。教學難點：做出新穎美觀的彩球作品。學生實踐操作、練習。教學難點：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教師輔導學生完成作業(yè)。教學難點：認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。學生分析、討論。學習裝飾畫的表現(xiàn)方法。教學反思：第5課 裝飾畫第二課時教學目標：小組探究。 教具準備：認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。三、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資料。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。小組研究，師生互動 七、講授新知介紹畫家劉繼卣 介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》 三、引入新課： 同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。教學重點：選出幾位制作出色的同學。 教學過程： 一、導入新課 書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？ 二、講授新課 同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。 鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。 設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化、歷史、美術、環(huán)保相關的研究。教學反思:第2課 探訪自然的奇觀 第二課時 學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 “巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。 雨后飛虹 7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋” ，持續(xù)時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。這是一種正常的光學現(xiàn)象。 (一)、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。 一、談話導入。教學準備：教師：課件、圖片、資料。 出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！ 教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。四、小結。教研小專題及研究策略如何發(fā)展學生的觀察能力和表現(xiàn)能力教學進度表周 次教 學 內(nèi) 容備 注一講述常規(guī)、紀律，注意事項等二追尋文