七年級(jí)人教版絕對(duì)值-文庫吧資料
2025-08-11 01:47本頁面
【正文】 通過以上練習(xí)使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上達(dá)到靈活運(yùn)用 ， 形成一定的能力 。 判斷 3 有理數(shù)的絕對(duì)值都是正數(shù)。 三，綜合運(yùn)用 ,深入理解 判斷 1 絕對(duì)值相等的兩個(gè)數(shù)，它們一定相等。 0的絕對(duì)值是 0 三，綜合運(yùn)用 ,深入理解 學(xué)生對(duì)絕對(duì)值有了一定認(rèn)識(shí)后 ， 我安排了九道不同層次的習(xí)題讓學(xué)生思考 。這一環(huán)節(jié)完全是由學(xué)生總結(jié)并給出文字表述 一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是它本身 。我就學(xué)生的回答情況給出評(píng)價(jià)，如 “ 很好 ”“ 很規(guī)范 ”“ 老師相信你，你一定行 ” 等語言來激勵(lì)學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；并再次強(qiáng)調(diào)絕對(duì)值的定義。 記作 ┃ a┃ 二，強(qiáng)化定義 ,揭示內(nèi)涵 為進(jìn)一步強(qiáng)化概念 ， 在對(duì)絕對(duì)值有了正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上 ， 我讓學(xué)生 寫出下列各數(shù)的絕對(duì)值 。 教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課 強(qiáng)化定義 ,揭示內(nèi)涵 綜合運(yùn)用 ,深入理解 激蕩思維，突破難點(diǎn) 思考練習(xí)，鞏固升華 小結(jié)反思，發(fā)展?jié)撃? 一，創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課 0 10 10 O B A 它們行駛的路線相同嗎？ 他們行駛的遠(yuǎn)近相同嗎？ 一，創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課 1 它們行駛的遠(yuǎn)近相同 ， 即它們距離原點(diǎn)的距離相同 ， 由此自然而然地引出課題：絕對(duì)值 由于學(xué)生是第一次接觸絕對(duì)值這樣比較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)名詞 ， 所以我利用數(shù)軸直接給出
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